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文档简介
2.6列方程解应用题人员调配问题,北京版义务教育教科书数学第二章第六节第3课时,学习目标1.会将文字语言转换成数学符号，理解语句，能写出等量关系，正确写出解题过程。2.学法指导：理清原有人数、调出人数、剩余人数，三者之间的关系。,1.创设情境，感知生活中的数学,为了丰富我们学校学生业余生活，合唱团准备在初一年级招募15名同学，1班学生共32人，2班学生31人，体委曹新鹏上操时候发现1班剩下的学生和2班剩下学生的一样多，你知道从我们2班抽多少同学去了合唱团吗？,翻译成等式：招募15名同学：1班抽+2班抽=151班学生32人1班抽+1班剩=322班学生31人2班抽+2班剩=31剩下学生的一样多1班剩=2班剩,1.创设情境，感知生活中的数学,为了丰富我们学校学生业余生活，合唱团准备在初一年级招募15名同学，1班学生共32人，2班学生31人，体委曹新鹏上操时候发现1班剩下的学生和2班剩下学生的一样多，你知道从我们班抽多少同学去了合唱团吗？,学生根据语句分析，画出思维导图,15人,=,15-x,x,32-（15-x）,31-x,变式1：为了丰富我们学校学生业余生活，合唱团准备在初一年级招募15名同学，1班学生共32人，2班学生31人，体委曹新鹏上操时候发现1班剩下的学生是2班剩下学生的2倍，你知道从我们班抽多少同学去了合唱团吗？,2.合作交流，探索文字语言和数学符号,学生根据语句分析，画出思维导图,15人,=2,15-x,x,31-x,32-(15-x),变式2：为了丰富我们学校学生业余生活，合唱团准备在初一年级招募一些同学，1班学生32人，2班学生31人，从1班抽走的学生是2班抽走学生的2倍，体委曹新鹏上操时候发现1班剩下的学生与2班剩下学生一样多，你知道从我们班抽多少同学去了合唱团吗？,2.合作交流，探索文字语言和数学符号,学生根据语句分析，画出思维导图,一些人,可以设剩余人数为x吗？,=2,2x,x,你有几种解法？,=,思考：若设剩余人数为x人，那么抽出的人数怎么表达？,3.自我出题，利用思维导理解关系提升,本节课的内容是人员调配的应用题，核心知识就是理清三个量之间的关系并以数学符号形式表达出来，可以用思维导图的形式帮助学生理解数量之间的关系。,一
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