人教版五年级数学下各单元复习课件

人教版五年级数学第二册总复习一般课件，观察对象(3)，图形和变换，因子和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加减，打电话，折线统计图形，寻找次品，第一单元观察对象(3)，前面，上面，侧面，说出每个部分，从前面能看到什么图形？从上面你能看到什么图形？从侧面你能看到什么图形？1.观察下面左边的物体。你从上面看到什么形状？一连。看下面的物体，你从上面看到什么形状？看下面的物体，你从前面看到的是什么形状？从前面看，上面哪个数字是图片a？从前面看，上面哪个图是图B？，前，上，侧，选择，其中之一，甚至是一系列，立方，数一，18，立方，9，立方，(1)注意对教材的整体把握，所学知识能初步感知生活中对轴对称图形的初步了解可以在正方形纸上画出简单的轴对称图形以及水平或垂直平移的图形。当前知识的第五级：进一步理解轴对称，掌握形成轴对称图形的特征和性质。能够在正方形纸上画出图形的轴对称图形。对旋转的进一步理解可以使简单的图形在正方形纸上旋转90度。我最初学会了通过平移、对称和旋转来设计图案。六年级：圆的对称性。旋转的三个要素：旋转点(或旋转中心)旋转方向旋转角度，注意含义的不同：轴对称是指沿直线对折后，两个图形可以完全重合；轴对称图形是指当图形沿直线对折后，图形的两个部分完全重叠的图形。轴对称图形是指一个图形，但只有两个大小和形状完全相同的图形可以是轴对称的。()、()、()、轴对称图形可以有一个、多个或无数对称轴。在下列图形中，最对称轴是()a:角度b:等边三角形c:线段d:正方形，d，3，绘图，(1)绘制图形的轴对称图形，1，确定：确定给定图形的关键点，如图形固定点，交点和端点。2.数字(或数量):计算或测量从图形的关键点到对称轴的距离。3.寻找(或测量):在对称轴的另一侧寻找这些点的对称点。4.连接：根据给定图形的形状连接对称点。(2)简单图形旋转90的绘制方法。1.找出图中的关键点或线段。2.使用三角形板(或量角器)作为原始图形的线段或关键点与旋转中心所在的线段之间的垂直线。3.在垂直线上测量等于原始线段的长度(即找出原始图中关键点的对应点)。4.依次连接绘制的对应点。(1)绘制图1的所有对称轴。(2)在图形(2)向上移动3格后绘制图形。图1图2 a o b 3画出了绕点o. A，A，O，b，A，A，O，b，A，A，A，O，b，A，A，b，A，b，A，b，A，A，b，b，b，d顺时针旋转90度后的图形，空间概念的训练，以及(图1)三角形绕点O顺时针旋转()度。(图2)三角形绕点O()顺时针旋转()度。旋转不会改变图形的形状和大小，只会改变图形的位置。整除，整除，整除，整除，整除，整除，整除，整除，整除，整除，整除，整除，整除。()、时代的概念比倍数更广。时间可以应用于小数、分数和整数，而倍数只适用于整数。例如，16是8的2倍，或者16是8的倍数。1.6是0.8的2倍，但1.6不能说是0.8的倍数。比较几个字面上相似的概念：素数、素因子、互素数和分解素因子，让学生清楚它们的含义，并给出例子。判断互素数的特殊方法1是任意自然数的互素。(2) 2和任何奇数都是质数。(3)两个相邻的自然数是素数。(4)两个相邻的奇数是素数。(5)两个不同的质数是质数。当一个数是复合数，而另一个数是质数时，如果复合数不是质数的倍数，这两个数通常也是质数。在下表中填写数字120。2.给我看看这个问题是对还是错。1.在自然数中，除了奇数，偶数是偶数。所有奇数都是质数。()(3)所有的组合都是偶数。()(4)在自然数中，除了素数，它们都是复合数。()(5)素数和素数的乘积是素数。(6)一个数字越大，它的因子就越多。()，注意：奇数中有质数、复合数和1。除了2以外，所有质数都是奇数。偶数都是除2以外的复合数。奇数=偶数偶数=偶数奇数奇数=奇数奇数=奇数=奇数=奇数=偶数=偶数=奇数=偶数=偶数=奇数=偶数，4。2和5的倍数的特征位上的0是2和5的倍数。5.2和3的倍数的特征位是0、2、4、6和8，数字之和是3的倍数，是2和3的倍数。6.3和5的倍数的特征位是0或5，每个数字的和是3的倍数，这个数字是3和5的倍数。7.2、3和5的倍数的特征位是0，每个数字的和是3的倍数，同时是2、3和5的倍数。8。【2、5、3的倍数特征】根据需要填写一个。30104265318154554627720120102、2的倍数、2和3的倍数、5的倍数、3的倍数、2和5的倍数、3和5的倍数以及2和3的最小倍数是()。同时，它是2和5的倍数的最大两位数()。同时，它是3和5的倍数的最大两个奇数()。同时是2、3和5的倍数，最小三位数为()。找出两个数最大公因数的方法：枚举法：分别找出两个数的因数，从中找出公因数，然后找出最大的一个。首先找出两个数中较小的那个数的因子，圈出另一个数的因子，然后看哪个最大？分解素因子法：将两个数分别分解成素因子，从分解的素因子中找出公共素因子。公共素因子的乘积是两个数的最大公共因子。使用集合图方法。因此，最大公因数和最小公倍数(18，30)=23=6(公素因数的乘积)18，30=2335=90(公素因数和唯一素因数的乘积)可以简单地概括为：最大公素因数乘以一半，最小公素因数乘以半个圆，以便于区分。特殊情况掌握两种特殊情况。同时，记住7、11、13、17、19等的倍数。和从11到20的所有数字的平方，以提高计算速度。例如，如果你想找到12和30的最小公倍数，你可以用大数展开法把30扩大2倍到60，60是12的5倍，所以60是它们的最小公倍数。注意口头计算技巧，找出两个数的最大公因数和最小公倍数，用组合数作为除数有助于提高计算速度。寻找三个数的最小公倍数的特殊规律：当三个数互为质数时，最小公倍数是三个数的乘积；2，7，9=126当所有三个数字都是整数倍数时，最大的数字是最不常见的倍数；18，6，54=54当三个数中的两个数成倍数关系时，求三个数的最小公倍数可以转化为求两个数和第三个数中较大个数的最小公倍数。18，6，27 18，27=108，为了解决这个问题，船最初在南岸，从南岸驶向北岸，然后从北岸返回南岸，进行连续的往返。(1)经过11次轮渡后，船是在南岸还是北岸？为什么？(2)有人说，经过100次轮渡后，船在北岸。他是对的吗？为什么？分析：在两点之间行走，104号每3分钟跑一次，103号每8分钟跑一次。这两辆电车同时启动后，还要多长时间才能同时启动？分析：104路电车每3分钟运行一次，发车时间必须是3的倍数，即第二次发车与第一次发车间隔为3分钟，第三次发车与第一次发车间隔为6分钟，而103路电车每8分钟运行一次，发车时间必须是8的倍数，即第二次发车与第一次发车间隔为8分钟。 第三次出发和第一次出发之间的时间间隔为16分钟，从而得出每两辆电车同时出发的时间，这是3和8的最小公倍数。 小红家的客厅长48分钟，宽32分钟。现在，客厅地板有三种方形地砖。你能帮助小红的家人考虑一下，选择哪种地板砖可以整齐地铺设而没有多余的材料吗？边长为3分米，边长为6分米，边长为8分米。复习长方体和正方体，首先，构建知识网络，其次，注意知识的接受，复习所学平面图形的特征、周长和面积公式。第三，弄清长方体和正方体的异同。从点、边和面三个方面比较了长方体和正方体之间的相同点和不同点。立方体是特殊的长方体。(4)复习长方体和正方体表面积的含义，15，10，8，单位：厘米，长方体六边的面积就是长方体的表面积。(1)长方体表面积的含义，(2)立方体表面积的含义，(1)立方体边长与每条边长的关系，(2)立方体的11种展开图。第一种是中间四个相连的正方形，每边一个，共有六种。第二种类型是中间三连的正方形，一边一个，一边两个，总共三种。第三种是中间两个相连的正方形，每边两个，只有一种。第四种是每边三个，只有一种。五、复习长方体和正方体体积公式的推导，长方体(或正方体)体积=底部面积的高度，六、体积和体积的区别和关系，七、基础知识的练习，七、五、五、二、四、二。要焊接一个长10厘米、宽8厘米、高6厘米的矩形框，准备()根长10厘米、宽8厘米、高6厘米的铁丝。一个立方体纸箱的边长是7厘米，这个纸箱的边长之和是()厘米。有一根150厘米长的铁丝，焊接成一个6厘米长的方形框架。这个立方体框架的边长是()厘米。(150-6)12=12，12，8。有一个长方体，底部是正方形，高18厘米，侧面正好是正方形。这个长方体的体积是()厘米。分析：同一时间只能从同一方向看到立方体的三个面。这三个面只能相邻，不能相反。从第一幅图来看，我不能与E和A相对；从第二个数字来看，我不能与F和A相对；从第三个数字来看，我不能与F和C相对；从第一幅图来看，A不能与E和I相对；从第二个数字来看，A不能与F和I相对；a只能与c相反；把1厘米长的小立方体放在一起。如果从右边看，图形的表面积是()平方厘米，体积是()立方厘米。11，38，11，一个边长为2厘米的立方体，在立方体的一角挖出一个边长为1厘米的小立方体，其表面积为()厘米。226=24，24，二类：解决相关实际问题。1.彩带系在礼品盒上(如图所示)。如果接头处的丝带长30厘米，找出丝带的长度。这条丝带有116厘米长。解决方案：84 122 152 30=32 24 30 30=116 cm，2。与右边的立方体一致的开发图是()。图中有两个相同的长方体水箱。水箱的底部面积是2平方分米。请根据图中给出的信息找出A-B的石头体积。答：石头的体积是0.6分，解决方法是：2(2.1-1.8)=0.6分。小明从一个长方体纸箱上撕下两个相邻的面(如图展开时所示，单位：厘米)。纸箱的底部面积为()平方厘米，体积为()立方厘米。，底部面积：63=18(平方厘米)，体积：637=126(立方厘米)，18，126，5。把积木放进一个纸箱里，从里面量起，长25厘米，宽20厘米，高20厘米。一个纸箱能装多少积木？(255)(205)(205)=544=80(块)。这个纸箱能装80块。6.把积木放进纸箱里。纸箱长25厘米，宽20厘米，高20厘米。一个纸箱能装多少积木？(253)(203)(205)864=192(件)。这个纸箱能装192块积木。一块长40厘米、宽30厘米的矩形铁片，从四个角上剪下一个5厘米的正方形，如下图所示，然后做成一个盒子。这个盒子的体积是多少？(40-52)(30-52)5=3000(cm)3000cm=3l a:这个盒子的体积是3l。12ml=12cm324ml=24cm3小球体积：(24-12)(4-1)=4(cm3)大球体积：12-4=8(cm3)，左侧长度、宽度和高度分别为4cm、3cm和3cm。其体积为433=36(cm2)，右侧的长度、宽度和高度分别为4厘米、3厘米和4厘米。它的体积是434=48 (cm2)和10。用三块长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体木块组成一个表面积最小的长方体。这个长方体的表面积是多少？54 5(33)4(33)2=(20 45 36)2=202(cm)。这个长方体的表面积是202平方厘米。有一个零件的形状如图所示，它由一个长方体和一个立方体组成。长方体的长度和宽度都是6厘米，高度是3厘米，立方体的边长是2厘米。找出这部分的表面积。224 634 662=16 72 72=160(厘米)答：这部分的表面积是160平方厘米。12.27个边长为1厘米的小立方体形成一个边长为3厘米的大立方体。如果从上到下移除中间的3个小立方体(如图所示)，剩余几何体的表面积是多少？336-112 314=54-2 12=64(厘米)答：剩余几何体的表面积为64平方厘米。从一个大长方体上切下一个体积为128立方厘米的小长方体(如图所示)。这个大长方体的体积是多少立方厘米？答：一个大长方体的原始体积是352立方厘米。一个密封的长方体容器装有一些深度为9厘米的水。如果容器的右侧用作底部，容器中有多少水？36109=3240(cm3)3240(1210)=27(cm)A:容器中的水深为27 cm。单元4，分数的含义和性质，意思是将单元“1”平均分成5部分，取其中的2部分。它还说把2平均分成5份，然后拿其中的一份。表