(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册秋日的怀念.ppt

秋天的怀念,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。,作家简介：,2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。,学习目标,1、识记并理解“读读写写”中的词语。2、正确流畅地朗读课文，感知课文内容，把握母亲艺术形象，体会作者的情感。3、感悟生命的存在。,瘫痪暴怒憔悴央求诀别烂漫絮絮叨叨祈求猝然长逝翻来覆去豌豆黄,疏通字词，了解基础,(tnhun)(qiocu),(yng)(ju)(ln),(xdo)(q),(c)(f),(wn),初读课文，识记并理解词语,请六位同学依次朗读课文，其他同学勾画出自己不熟悉的和同学读错的词语，然后评价交流并说说分别采用什么样的语调来读最合适。,激动-低沉-轻松愉快-低沉缓慢-沉重痛心-沉着淡定,正确流畅地自由朗读课文,1、文章写了什么？,2、你感受到了什么？,再读课文，初步感知课文内容,3、课文几次写到秋天,为什么文章的题目叫秋天的怀念?,作者的生活态度前后有什么改变？是谁影响了作者的人生观？从文中哪里能看出来？（勾画出文中作者的态度变化词句）,思考？,通过读课文，补充下面句子：母亲爱_，更爱_。,花,双腿瘫痪的儿子,从哪里可以看出来？,细读课文，揣摩细节,建议你从这些角度品读课文：1、抓住一组对比性强烈的动词2、一组叠词3、一组否定含义的词4、一组包含深情的话语,对比性强烈的动词“我”：突然砸碎猛地摔向狠命捶打喊着母亲：躲出去听我的动静进来扑过来抓住忍住哭,母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气，坚定地鼓励儿子。,叠词语：悄悄地躲出偷偷地听我的动静又悄悄地进来眼圈红红的,刻画了细腻深沉的母爱，她让“我”尽情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的悲伤。突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。对儿子的体谅、包容和理解，无私的关爱呵护儿子。,否定含义的词“不，我不去！”在我看不见的地方可我一直都不知道就再也没有回来我没想到她已经病成那样也绝没有想到那竟是永远的诀别,自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了“我”对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。,饱含深情的话语咱娘俩在一块儿，好好儿活我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿,母亲本要和我相依为命，共度难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。,精读课文，把握情感（3段）,思考：母亲为什么要“挡”在窗前？,不想让多愁善感的“我”看到落叶飘零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。,分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。,我：漫不经心马虎应付无所谓,母亲：喜出望外兴奋投入高兴得不知所措,如何理解“她又悄悄地出去了”？,母亲就像个做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。,品读课文，拓展延伸,如何理解文章的最后一段文字，请细细品读，而后小组交流思想。,无论遭遇怎样的厄运和挫折，选择什么样的人生，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到幸福，活得坚韧，活出自我生命的个性与美丽。,好好活,我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。合欢树,生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足病隙碎笔,摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。-我与地坛,拓展阅读：,那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。我与地坛,感恩母爱,感悟生命,史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自