XXXX年中考四月调考质量分析.ppt

2010年高中入学考试4月考试质量分析，1，论文的主要类型和考试知识点：1，论文的主要类型和考试知识点，从论文知识点的分布来看：调整考试卷是物理主要知识“力和机”，“电，磁”，然后是“能量和效率”，”社交版物理教材有87个自然章节，目标需要197个。其中理解水平为25个，探索点为19个。与2010年武汉市考纲要求相比，分为两个级别。理解级别(级别a 44)，理解级别(级别b 24 7)。与考纲相比，这一前戏涉及19个b级(24个科学内容)要求，科学探究能力的考试分数接近37%:第二，考试问题具有以下突出特点：1。问题的适当量，强调点，结构科学物理问题数量19问题，85 : 测试集中在力学和电两个部分，即与人们日常生活更紧密的联系和更多使用的问题上。偏倚、古怪的问题、考试问题也写得简单，过程简单，知识确实。所有考试题的计算不复杂，旨在测试学生的物理知识应用能力；难点分布，分家恰当，难点基本分布在每个大问题的某一个或两个文件中，没有发生整体问题，没有学生无法开始的现象。考试题灵活，思维能力大。就像第18，19题。其次，考试题具有以下突出特点：3 .聪明的想法，广泛的范围，多项选择题的能力。问题8:在选择题中，使用了4个选项，对大气压力和沸点、内部能量利用、分子运动、安全功率等知识点进行了调查。问题7:研究了“灯泡电阻”、“速度”、“重力”、“机器功率”等物理量的估计值。第12题：探讨学生对“杠杆认识”、“压力”、“惯性”、“机械力”四个知识点的理解和认识。问题14:研究了电磁感应现象、磁场对电流的作用、电导体周围存在磁场等测试点。问题15:探讨了红外、电磁波、光纤和核能的应用。第二，考试题具有以下突出特点。4.占基础试卷基础问题的65%以上。选择题的7，8，9，11，12，14，15。问题，空格的16、17、20、21问题。重视这样基础的东西，知识范围广，实行了双基要求，以全体学生为对象，贯彻了新课程的基本理念。5.生活的实际考试问题与生产和生活的实际密切相关，体现了“从生活到物理，从物理到社会”的概念，努力创造能引起学生兴趣并与实际联系的剧本，广泛采访试卷，在任何地方都有丰富生活的氛围和时代氛围。17，19，22，20，24，25问题等日常生活中看到的各种现象中选择的素材让学生感受到科学、技术、社会之间的紧密联系，缩小物理与现实生活、生产、科学技术之间的距离，让学生真正体会到物理应用的巨大价值，使用、学习和利用。其次，试题具有以下突出特点：6 .实验可以重视学生的实验和生活经验，培养学生的实践意识，促进学生科学素养的形成。像10，16，18，21，23。上述各题在卷中达到25分，约31%充分反映了物理科目的实验特征。通过集中对学生的观察能力、实践能力、从实验数据中获取信息的能力的调查、实验过程、实验方法，加强了学生的实验探究能力、创新精神、科学方法的审查能力。通过将探究的精神自然地融合成考试问题的一个，引导找出问题、提问、解决问题的最好方法和方法，可以有效地改变“老师说实验，学生喊实验”的教学方法和学习方法。3，学生论文分析和卷暴露问题：数据比较：3，学生论文分析和卷暴露问题：考试成绩统计，发现问题：1。掌握一些基本知识，在生活现实中，生活经验不足，学生不能灵活运用物理知识分析，解决实际问题。选择题7题估计问题，第18、19、22题。2、问题不明确，解决问题不规范。有一定的随机性。审查过程中被证明是学生不健康的学习习惯。例如：绘画也不假装，语言表达不规范，推理不严格，占了不少实际点的比例。计算问题23问题。3、思想不够灵活，能力还很弱，要综合运用物理知识，提高解决问题的能力。18，19问题是平时练习问题的变体，因此很多学生在郑刑事和审查中出错，25问题不能从具体问题中抽象物理模型。4.学生们从图像、图表标题中获取信息的能力下降。4.对剪切机教学的思考：造成这种错误的原因如下。1.最近学生做了太多的各种学科，学生们累了，但应对，学习的兴趣不够强。不熟悉基本概念，遗忘更多。2.在学生学习的过程中，把重点放在自主活动上是不够的。平时上课时老师舍不得把上课时间让给学生，老师们说得多，让他们审查阅读问题，分析得少。3、物理思维方式的培养没有做好，学生分析问题，解决问题的能力有所不足。4、生活物理学，对热点问题缺乏兴趣，知识掌握“以考试为中心”的成分太多，对实际问题的解决不能脱节。4.对全系统教学的反思：5，综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决物理问题。学生在综合应用问题上的失分严重，反映了我们对学生的考试问题、指导、信息收集和处理、分析归纳方法、综合利用、方法转移等方面的培养还不足。要在未来的教育中进行针对性训练，将方法的训练和能力的培养作为实际重要的教学内容加以重视。6、源于过分重视“知识和技术”，忽视“过程和方法”。我们必须深刻体会如何以“内容”、“方法”、“精神”和“创造性活动”来开展整个教学过程。科学探究能力的培养应从基础阶段开始，采取低起点、小坡度、零排队整体的战略，让学生掌握这一科学思维过程。5，高中入学考试第二轮复习战略方案：专题复习这次回合复习重点是加强基础，取得了艰难的突破。这一轮要复习选定的主题，抓住中考命题的中心，强调要点，使学生容易混淆，容易失去分数，害怕部分。在课堂上，要注意对学生的分层要求和教学，使各阶段的学生尽可能提高，重视中茶生的晋升。根据高中入学考试命题的特点，我们可以将这一轮复习分为以下7个主要主题：5，第二轮考试复习策略假设：根据高中入学考试命题的特点，我们可以将这一轮复习分为以下主要主题1:基本概念这一主题的特点分散，小，浅。复习的时候要注意不要太深，要扩大学生的信息面，多与生活的实际相结合。估计问题、诗歌成语的物理、测试频率很高的概念：惯性、能量转换等，容易被学生遗忘和混淆的概念：平衡力和相互作用、压力和压力、电力、新课程标准中出现的概念：流体压力等。主题2:物理模型和方法主题3:社会生活热点(航空、能源、环境、交通等)，5、高中入学考试第二次审查战略方案：主题4:物理图像和形式数据分析图像是研究物理规律的重要方法，全国高中入学考试侧重于物理图像的调查。图像分析：图像的物理意义、使用图像计算、比较等。主题5:实验探究主题(包括开放和创新问题)实验是研究物理的最基本方法之一，也进一步培养学生的实践能力、探究能力，因此在入学考试中，对实验的审查非常重视，比重很大。入学考试实验考试主要以基础实验为主，但也可以设置一些探究型剧本，要求学生利用已经掌握的探索方法研究新问题，从而测试学生的科学素养、探究能力和迁移能力。所以在复习过程中，不仅要注意体现基础实验技术的训练，还要特别注意对实验过程和方法的研究。主题6:映射：力的示意图和力分析、力臂的映射、滑轮组绕组、光学、电磁学映射等主题7:能效集成应用和计算问题综合计算也是高中入学考试中分数比重的很大一部分，与实验问题相当。在探讨这一部分的主题时，要抓住要点，强调过程，限制答案，调整难度。第三次复习：模拟短跑，这次复习重点放在适应性模拟训练上，让学生感受高考情景、难度、应试技巧、心理状态调节等。选定的模拟论文要重视基础，回归教材，调查缺失的地方。不要盲目追求新的东西，不需要避免真题。以物理新课程标准和武汉市2010年中考物理考试说明的要求为宗旨。参考资料：水利报，教师整理的模拟教育。6，2010年高中入学考试物理命题趋势预测，1，关注“双重基本”，基于基本高中入学考试物理命题课程标准，在测试内容和要求中考说明中具体细分。教师在复习过程中要严格按照课程标准，考试说明规定的范围复习，灵活地使用，以便真正理解考试说明强调的内容。6，2010年高考物理命题趋势预测，2，关注周围的物理现象，强调科学技术发展的应用“从生活到物理，从物理到社会”，是物理课程标准的基本概念之一，这个概念是考试问题，复习时教科书的知识和生活实际(如家庭生活用品，学习的各种语句等)特别是世界发生了大事件，部分人奋发图强，部分人坐立不安。2009年11月中国北部大部分地区下了大雪。有关冬奥会、玉树地震、干旱、上海世博会等这些事件的信息，将成为生命第2010年入学考试考试问题的密切联系点，使学生们集中在现实问题上，感受物理学给社会和人类的巨大推动力。同时，要着重于物理学和其他学科之间的渗透和整合，着重于不同学科知识的内部整合和渗透，尤其是人文学科的渗透。多安全保护，6，2010年高中入学考试物理命题趋势预测，a，小生爷爷买了储水电热袋。据销售人员透露，加热到最大高温只需4分钟。以下是此产品的简介和使用说明。额定电压220V频率50Hz额定功率420W储水量0.5Kg温度限制76 本体由高强度塑料和高级织物复合而成。独特的智能温度控制设计，双温度限制。即使主温控器坏了，电加热口袋也可以通过压力限制保护装置限制温度超过100 异常升高。产品参数如图所示。为什么用水做介质？没有限制压力保护装置的话，如果主恒温器坏了，为什么温度会异常升高呢？小胜发现南昌市去年冬天的平均气温为6 。通过计算判断4分钟的加热时间是否合理？多安全保护，6，2010年高中入学考试物理命题趋势预测，多安全保护，6，2010年高中入学考试物理命题趋势预测，多安全保护，b，仅安全阀，压力设备绝对不是安全的。为了确保万无一失，人们采用了双重保险。压力设备通常安装保险片。它是用容易熔化的金属片制成的。安全阀不故障导致故障的话，由于压力过大，保险板穿孔，可以预防事故。锅里的水分蒸发了，锅里的温度升高了，融化掉金属片也很安全。在工业生产中，压力容器中安装了防爆薄膜，其作用类似于压力锅的保险。压力超过一定值时，防爆膜会自行销毁，保证容器的安全。安全阀是可重复使用的装置，每当压力超过一定值时工作，压力下降时安全阀就会重置。但是如果保险和防爆电影起作用，就要破坏，更换新的。，6，2010年高中入学考试物理命题趋势预测，多安全性，c，保险丝和空气开关，6，2010年高中入学考试物理命题趋势预测，6，2010年高中入学考试物理命题趋势预测，3，测试(实验，探索)是创新性的01000科学探索包含7个要素，反映了科学探索过程中要经历的基本环节。不仅要复习标准课教科书规定的实验，还要积极引导和鼓励学生完成教科书上的“思考和行动”、STS、课外探究实验，重点放在扩大实验上。另外，教师要筛选探索的素材，引导学生完成探索过程。学生应该给自己探索、合作学习、独立获得知识的机会。要让学生在探索过程中掌握一定的思维顺序，掌握归纳方法、推理、变量控制等用于完成探索要素的几种具体方法。在学生形成知识的同时，提高观察能力、提出问题的能力、信息收集处理能力、分析汇总能力等。6，2010年高中入学考试物理命题趋势预测，4，综合考虑主要知识计算，数据分析，图形图像分析等能力综合测试，培养学生注意考试问题和获取信息的能力。7，考试准备建议：(a)，认真研究课标，课程标准和教材，有些人吃矢量1，考试说明，课程标准。2.以教材为中心，但不能执着于教材。简单机器的“倾斜”内容在因教本教材中讨论过，但在斯南版的教科书中没有出现一个词，所以对倾斜问题不必太深入。7、准备考试提案：(2)，最近，密切分析了全国各地的同级考试试题，与期中考试脉搏相比，近两年的期中考试试题不难找到。物理内容与05、06年期中考试考试试题相当困难，但稳定，与实际生活、生产技术也有更紧密的联系。近年来，反映课程改革地区考试问题的大趋势是强调研究活动的细节，测试学生对基本探究方法、探究能力的掌握，反映平时教育中科学探究的实施情况。7、准备考试提案：(2)，仔细分析近几年全国类似考试问题，了解学生知识不足的部分，掌握高中入学考试脉搏，改善教育，提高目标。让学生们的头脑不再是枯燥的公式、概念、规律，而是随时把复杂的问题简单化，把简单的问题合理化，把方案、方案问题合理化。7、准备考试建议：(c)，加强科学设计评审战略，强调非智力因素模拟考试训练，提高学生的考试实战、心理调节能力。模拟练习要折衷和系统化、规范化考试要求，在实践中要指导学生阅读问题、考试问题、问题解决和答案。要阅读问题，必须掌握关键词，正确把握考试问题的情景。考试题要注意