（精选幻灯片）划时代的音乐大师贝多芬ppt

划时代的音乐大师贝多芬,1,贝多芬生平介绍,2,古典主义音乐,古典主义音乐指的是17501820年这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。古典主义音乐承继着巴洛克音乐的发展，是欧洲音乐史上的一种音乐风格或者一个时代。这个时代出现了多乐章的交响曲、独奏协奏曲、弦乐四重奏、多乐章奏鸣曲等体裁，而奏鸣曲式和回旋曲式成为古典时期和浪漫时期最常见的曲式，影响之深远直至二十世纪。乐团编制比巴洛克时期增大，乐团由指挥带领逐渐变成一种常规。,3,古典主义时期的音乐家,海顿交响乐之父莫扎特音乐神童贝多芬乐圣,4,第一时期的作品特点,确立贝多芬风格的时期，这时期的钢琴奏鸣曲带有当时时尚的古典主义风格的痕迹，反映了海顿.莫扎特对他的影响，也显出他与之不同的特点和独立性。此时期后期他的耳朵已经慢慢开始失去听觉。代表作：c小调奏鸣曲.c小调“悲怆”.c小调“月光”.d小调“暴风雨”,5,第二时期作品特点,贝多芬创作的成熟期，第三交响曲“英雄”的创作，标志着贝多芬作品创作的成熟。此时，欧洲发生新的动荡，法国大革命经历了反复，各国封建势力多次此向法国进攻，拿破仑上台后，便开始资本主义政策扩张，对各国进行侵略，引起人民反抗。代表作：钢琴奏鸣曲“热情”第三交响曲表现了他对革命的向往，第五交响曲“命运”.第六交响曲“田园”,6,第23钢琴奏鸣曲（热情）第三乐章,7,这部作品包括三个乐章：1.极快板，这个乐章中的主题是著名的命运动机，第二主题是一只充满光明的希望旋律，尾奏的技巧部分也由命运动机展开。2.流动的快板，似乎是带着深沉的表情静躺着，带着沉思又带着安逸。3.从容的快板，以激烈的连敲减七和弦开头，用奏鸣曲式，疾风暴雨式的势如破竹收尾。,欣赏：热情第三乐章,8,创作的后期,晚期体现了贝多芬的深邃的哲学思想，他坚定不移的为“自由.平等.博爱”的理想战斗不息。音乐在前两个阶段的基础上有了新的变化。当时他的思想非常压抑痛苦，生活日益贫困，创作上已经沉默数年。这是的作品更强调心里的刻画，更富有哲理性和抒情性。代表作：第九交响曲-合唱D大调庄严的弥撒,9,第九交响曲手稿,贝多芬1818年开始创作第九交响乐，于1823年完成这最后一首交响乐。贝多芬当时已经年老并且耳聋。首演时，贝多芬亲自上台指挥，但在演奏结束时，他根本听不到观众如雷贯耳的掌声。,10,第九交响曲第四乐章,这一乐章分为两大部分：器乐部分和声乐部分前者包括序奏和宣叙调，是对前三个乐章的回忆并出现了欢乐的主题。后者交响合唱部分唱词采用了德国大诗人席勒的长诗欢乐颂。这个乐章是整部交响风的总结：前三个乐章表现了“通过斗争和思索，去寻求自由和欢乐”，而末乐章则总结出“斗争取得了胜利，欢乐战胜了苦难”。第九交响曲是贝多芬自己一生的总结，这部交响曲至可列为人类精神的最伟大的成就。,11,欢乐颂,1=D4/4,席勒词贝多芬曲,12,九部交响曲被誉为不朽之作：C大调第一交响曲D大调第二交响曲降E大调第三交响曲（英雄）降B大调第四交响曲第五交响曲（命运）第六交响曲（田园）A大调第七交响曲F大调第八交响曲第九交响曲（合唱）,13,贝多芬的钢琴奏鸣曲,贝多芬一生写了32首钢琴奏鸣曲，其中以月光悲怆热情等标题奏鸣曲最为著名。,14,莫扎特音乐神童,莫扎特，生于萨尔兹堡一个宫廷乐师家里，杰出的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的杰出代表。莫扎特自小便有“神童”之称。他四岁开始学习音乐，五岁懂得作曲，七岁便随父亲到处旅行演奏，十多岁时已创作了很多乐曲。歌剧：费加罗的婚礼、唐璜、魔笛。,15,海顿交响乐之父,约瑟夫海顿出生于奥地利的一个铁匠家庭，是奥地利著名作曲家，维也纳古典乐派的奠基者之一。交响曲：告别、时钟、惊愕狩猎弦乐四重奏：帝皇四重奏等。,16,17,音乐知识：,奏鸣曲：,由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。,第一乐章：快速、奏鸣曲式第二乐章：慢速、三段式或简单的奏鸣曲式第三乐章：小步舞曲或谐谑曲、三段式第四乐章：快速或急速、奏鸣曲式、回旋曲式、回旋奏鸣曲式。,18,奏鸣曲式：,是乐曲的一种结构形式，即一种曲式。,引子,呈示部,展开部,再现部,主部,连接部,副部,结束部,以呈示部主题充分进行发展,重复（或变化重复）呈示部内容,19,交响曲：,按照奏鸣曲的曲式原则作成的一种管弦乐套曲。,第一乐章：快板、奏鸣曲式第二乐章：稍慢或慢板、具有抒情风格，用省略的奏鸣曲式，复三部或变奏曲式第三乐章：快板或稍快，小步舞曲或谐谑曲、用复三部曲式第四乐章：终曲，快板或急板，用奏鸣曲式、回旋曲式、回旋奏鸣曲式或变奏曲式,20,第四乐章乐曲内容示意图,引子,恐怖的号角合奏（短暂的）,宣叙调（大提琴和低音提琴）,前三个乐章主题片段和宣叙调,欢乐颂主题（先由大提琴和低音提琴演奏，反复使用变奏方式从弦乐器转到管乐器，逐渐增强音响，直至整个乐队全奏，形成强有力的声势。）,21,第四乐章乐曲内容示意图,欢乐壮丽的颂歌,恐怖的号角合奏（企图再次打断欢乐主题）,宣叙调（男中音独唱）,欢乐主题（男中音、合唱、四重唱、合唱）,第一次变奏（四重唱、合唱）,22,第四乐章乐曲内容示意图,团结主题（男声合唱、混声合唱）,两个主题的赋格（合唱）,对比段（男低、男高、女中各一句、合唱）,变奏（四重唱、合唱、四重唱）,亿万人民