(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》 第一课时 .ppt

春,作者：朱自清,日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这个单元为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言,导入：第三单元说明,春光（春）,夏感（夏感）,秋诗（秋天）,冬韵（济南的冬天）,一、整体感知1.作者简介：朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。,二、生字词,酝酿巢喉咙宛转应和嘹亮黄晕撑蓑笠抖擞胳膊,2.生字词检查酝酿（ynning）巢（cho）喉（hu）咙宛（wn）转应和（h）嘹（lio）亮黄晕（yn）撑（chng）蓑笠（sul）抖擞（su）胳膊（gbo）卖弄有意显示、炫耀（自己的本领）宛转形容声音抑扬动听,这个意思现在写作“婉转”花枝招展花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳。招展，迎风摆动。,二、研读课文（一）结构分析按照时间顺序和内容把段分成三部分。每部分内容可用一个词概括，请各填上一个动词：,（）春,盼,（）春,（）春,绘,颂,（二）第一部分研读：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,这段主要用了什么修辞手法？有何好处？,1、反复。突出盼春的迫切心情。（盼望着，盼望着）,2、拟人。突出春天的可爱。（春天的脚步近了）,（三）第二部分研读这部分分为六个自然段，分别描绘了六幅不同的图景，请以_图为格式，标出各个自然段的大意。,_图_图二、绘春_图_图_图_图,春醒,春草,春花,春风,春雨,迎春,1.春醒图,（1）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，运用了什么修辞手段？有何作用？,答：拟人，生动的表现了春回大地,万物苏醒的特点。,（2）初春的“山”、“水”、“太阳”各有什么特点，找出相关动词以体会。,答：山：,朗润。积雪消融，树木变绿,水：,涨。冰河开冻，水流汹涌,太阳：,脸红。气温上升，感到温暖,2.春草图：草报春,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里、田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,（1）这幅图里春草具有哪些特点？请找出有关关键词语，体会作者思想感情？,答：嫩，绿，满，软。表现喜爱春天、歌颂春天之情。,（2）找出描写孩子行动的动词，想像他们的精神面貌。,答：坐、躺、滚、踢、跑、捉。生气勃勃，充满活力。,小结：品味语言,1.富有变现力的词,2.修辞手法及作用,3.叠词的运用,4.感情,3.春花图花争春,（1）这幅图描写了哪两种花？各用了哪些修辞手法？有何作用?,答：树花。拟人，比喻，突出了春花绚丽、热烈的特点。,野花。拟人，比喻，突出了春天野花茂盛、热情的特点。,红的像火,粉的像霞,白的像雪,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,自上而下,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,花的色彩（“红”、“粉”“白”）,花的味道,色味结合,全方位描绘春花的美,四、