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文档简介

河中石兽,纪昀,河中石兽,1,整体感知,思考：你能用简洁的语言概括这个故事的主要内容吗？,2,请同学们任选“寺僧”、“讲学家”、“老河兵”其中之一，简要的概括三人寻找河中石兽的方法。,寺僧,讲学家,老河兵,原地水中下流求之,原地沙下,求之于上流,3,下游,上游,4,上游,下游,5,上游,下游,6,合作品读,小组内讨论：他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由？请在文中找出相应的词语、句子，读出人物的情态和性格,分析人物形象,以为顺流下矣,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。,7,可见其毅力坚定但经验不足,一知半解好为人师的“空头理论家”，自恃清高而骄傲自满，轻视他人,老河兵,有实际经验，沾沾自喜,8,三种方法的结果如何？,果得于数里外（成功）,众服为确论（实则找不到，失败）,不可得无迹（失败）,9,冲石原理图,10,上游,下游,11,上游,下游,12,上游,下游,13,上游,下游,14,上游,下游,15,上游,下游,16,上游,下游,17,上游,下游,18,上游,下游,19,上游,下游,20,上游,下游,21,上游,下游,22,1、僧：,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系。,2、讲学家:,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,3、老河兵:,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,为什么只有老河兵的方法是对的？,23,探究升华,纪晓岚讲述“河中石兽”的故事，仅仅是为了让我们了解生活中的这件“怪”事吗？文中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样的生活哲理和人生思考？,“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”,24,你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？请与同学们交流。,拓展延伸,25,冬夜读书示
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