(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册PPT课件 (3).ppt

莅临指导,欢迎老师们,授课班级：初一（8）班林丹霓,常用的人物描写的方法有：,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,神态描写,汕头市东厦中学,人物外貌描写写出个性,写作指导,思考：什么是外貌描写？对人物外貌描写可以从哪些方面入手？外貌描写的作用有哪些？,也称肖像描写年龄、身材、长相（眉毛、眼睛、鼻子）、姿态等方面入手。,作用:既能使人物凸现在读者眼前，还能让人从他的外在形象上看出他的身份、职业、地位、经历、遭遇和他的内在气质来，体现出性格特征。,“他/她黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”,诊断：千人一面，外貌描写太模式化，没有突出特征。,请你诊治,小沈阳,三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！,猜一猜,说一说,富有喜剧色彩：旧得卷了舌的“老解放帽”，一身农民的打扮。他一开口说话，右嘴角就往上翘，两只眼珠赶紧配合着翻出来，圆滚滚的、白碌碌的，东北老农民那种土不拉叽的、傻憨傻憨的、胆怯的、狡黠的喜剧脸谱就一下子蹦了出来，活了起来。,赵本山,大鼻子，小眼睛，肌肉发达,武功非常好,是国际功夫电影巨星，一笑起来就眯着眼，一幅和善的样子，永远一副唐装打扮。,成龙,对人物外貌描写应注意什么问题？,想一想,写法探究,（一）描写人物外貌，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征，切忌“克隆人”。,抓住特征,观察练习,仔细观察这个人物肖像画，你知道他是谁吗？请用一句话形象地描绘他的外貌。,技法点拨,1.细心观察。即通过耳朵、眼睛等感官直接感知、摄取人物在外貌方面的信息。2.比较差异。即观察“这个人”与其他人之间的细微差别。3.筛选特征。选取最能反映人物身份与性格的特征，不求面面俱到。捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，做细节刻画。,刻画了鲁迅刚毅的性格。,请教经典,（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。,突出性格,猜猜他的性格：,张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去选自刘心武班主任,（严谨、严厉、一丝不苟、能说会道）,品读范例,（三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。,反映感情,揣摩她们的心理活动,1.除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。2.一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3.她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。,（幸福高兴）,（着急发愁）,（伤心、悲痛）,他山之石，可以攻玉：妙用修辞,她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。外祖母,示例：,请你点评,肖像描写成功何在？,绘形神，显其人,鲁迅先生说：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。”,做游戏,片段写作练习（写作8分钟，150字左右）环节1.请你任意选择班上一位熟识的同学，抓住他/她的外貌特征写出来。环节2.展示片段,小试牛刀，初显身手,外貌描写三忌：一忌画蛇添足，凭空想象。不能无中生有，虚构事实。在写人时，不能为了美观，让“周杰伦们”的眼睛不仅是双眼皮而且炯炯有神。,二忌画虎不成反类犬。我们应该在写作中，写什么像什么，不可把“林黛玉”写得像个“野蛮女友”。,三忌“画西施之面，美而不可悦”。就是画西施的脸，虽然很美，但是缺乏动人的神情。所以在创作艺术形象时，仅仅形似而不能神似是不行的。,小结：,（一）抓人物外貌写特点。（二）描外貌不忘显性格。（三）绘外形展内在感情。,布置作