《幸福教师的五项修炼》(教学PPT)

幸福教师的五项修炼,主讲：高放,天下良师的责任系列之,“道弘教育”全国万千校园巡回培训会,1,2,以施教者的身教言传，长养学生的善言、善行、善念,救助孩子的恶言、恶行、恶念,引导孩子踏上智慧与幸福的人生之路。,教育的本质？,:上所施，下所效也。,:养子使作善也。,教育的本质:上施下效，长善救失！,教育工作的全部工作就是为人师表叶圣陶教师是什么样的人，比他教授什么更重要卡尔明德,2,2020/6/8,思想,结果,行动,习惯,性格,命运,命运的改变从改变思想、心念开始,决定,？,人生命运方程式,3,2020/6/8,幸福教师的第一项修炼：,负责任，尽本份,4,2020/6/8,34届总统艾森豪威尔,五星上将麦克阿瑟,五星上将阿诺德,五星上将艾森豪威尔,五星上将布莱德利,18届总统格兰特,激发领袖潜能的根本力量是什么？,一份值得炫耀的名单,据统计，第二次世界大战之后，在全球500强中，从美国西点军校毕业出来的董事长有1000多位，副董事长有2000多位，总经理或者董事这一级的人才则高达5000多位。世界上也许没有任何一家商学院能够培养出这么多的商业领袖！为什么不是商学院培养了企业领导人，而是西点军校呢？,美国西点军校成立于1802年，200多年以来，她培养出2位美国总统，4位五星上将，3700多名将军。,5,2020/6/8,西点军校介绍1802年3月16日，新当选的美国第三任总统托马斯杰弗逊签署国会法令，宣告在纽约西点创办美国陆军军官学校。杰弗逊总统批准建立西点军校时，他知道自己无法预见未来美国对领袖人物的需求，但他深知，一所专门培养职业军官队伍的军校，对保卫美国刚刚赢得的自由来说，是十分关键的。,责任、国家、荣誉,脱胎换骨的动力之源：责任！,6,2020/6/8,各相责，天翻地覆；,行有不得，反求诸己,承担,成功,成长,成熟,各自责，天清地宁。,找好处，认不是。,7,2020/6/8,一、父母是人类的血脉传承,教师的责任与本分,人,孝道-,-师道,人类的两大传承：,二、老师是人类的智慧传承,教师的本分：,作之师：传道授业解惑,作之亲：爱生如子,作之君：以身作则,作之友：信任，倾听，理解与帮助,8,2020/6/8,美国教育心理学家古诺特博士，曾深情地说：,教师的责任与本分,“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素！我个人所采用的方法和我每天的情绪，是造成学生学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”,9,2020/6/8,幸福教师的第二项修炼：,自他交换,10,2020/6/8,为人着想,世间第一等的学问：,11,2020/6/8,教师的自他交换：以学生之心为心，以他人之心为心,得人心的美术是以观众之心为心，得人心的音乐是以听众之心为心，得人心的文章是以读者之心为心，得人心的商品是以消费者之心为心,以儿女之心为心，就是“父慈”，以父母之心为心，就是“子孝”；以弟妹之心为心，就是“兄友”，以兄姐之心为心，就是“弟恭”；以妻子之心为心，就是“夫和”，以丈夫之心为心，就是“妇顺”；以下属之心为心，就是“君仁”；以领导之心为心，就是“臣忠”；以朋友之心为心，就是朋友有信，以学生之心为心，就是教师有德.,得人心者得天下，失人心者失天下。在市场经济的今天，就是“得人心者得市场，失人心者失市场。”那么要怎样才能得人心呢？非常简单，就是以他人之心为心。以他人之心为心，其根本前提，就是不断克制自我不良的心性，逐步提升自我的道德修养！,12,2020/6/8,以学生之心为心来理解与领导学生,13,2020/6/8,课堂VS学堂,1、注重内容2、强调知道“是什么”3、学生作为个体而学习4、经常相互竞争5、学生高度独立6、强制性的学习目的7、书面考试进行的评估8、知识仅通过科目传递给学生9、讲授统治了课程内容的提供方式10、教师的作用是权威,1、注重过程2、强调知道“为什么”和“如何”3、学生在团队和小组中学习4、注重集体性与合作性5、学生相互协作6、协商性的学习目的7、不同形式的评估8、学生从不同来源综合知识9、教学形式是灵活的10、教师是一个促进者，并且是学生学习伙伴关系中的一种来源,14,2020/6/8,21世纪的教育，应把着眼点从外部的“教”转向内在的“学”，强调教育的使命就是激发人强烈求知欲，并学会学习，借以充分发掘每个人所有的潜力和才能，因为学习就是人类内在的财富。联合国国际21世纪教育委员会报告书,15,2020/6/8,幸福教师的第三项修炼：,结果导向,16,2020/6/8,工作误区1：任务与结果,任务结果,17,2020/6/8,井已经挖了，没有水，别怪我。,任务:挖井,结果:挖出水,工作误区1：任务与结果,18,2020/6/8,工作的误区2：职责与结果,职责结果,19,2020/6/8,工作的误区2：职责与结果,我们这样尽职尽责，应该有奖励吧？,那是当然.,20,2020/6/8,结果定义的运用：,.上级向下级清晰地定义结果,.下级向上级核对结果定义,.同级之间互相核对结果定义,工作中的结果导向思维,21,2020/6/8,幸福教师的第四项修炼：,系统思考,22,2020/6/8,系统中人员的力量过程的力量/系统、方法的力量/工作方式的力量,影响做事结果的两大力量,23,2020/6/8,你只能得到系统允许你得到的结果!80%的问题来自系统不良，人员对事情的影响最多只占20%！,系统之父，世界品质管理之父，戴明博士,24,2020/6/8,方法、过程决定结果，为成功找方法!,持续改进,25,2020/6/8,“共建学习型学校”迈向卓越之路,持续改进，构建学校持续学习的系统平台,学生可以原谅教师的严厉，刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术马卡连科,26,2,日本“经营之圣”及日本商界最推崇的一本中国明代家训，改变人生命运的奇书了凡四训！,德,人,土,财,用,幸福教师的第五项修炼个人、学校、组织的终极成功之道,27,2020/6/8,品德教育的根本，德行修炼的根本,夫孝,德之本也,教之所由生也.孔子孝道,是一切德行培养的根本！孝道,是一切教育的源头.,百善孝为先,“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”“修身以道，修道以仁，亲亲为大。”,幸福教师的第五项修炼个人、学校、组织的终极成功之道,28,2020/6/8,幸福教师的第一项修炼负责任、尽本分,幸福教师的第二项修炼自他交换,幸福教师的第四项修炼系统思考,幸福教师的第三项修炼结果导向,幸福教师的第五项修炼德行的修炼,幸福教师的5项修炼,人因梦想而伟大，因学习而改变，因行动而成功！,29,2020