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文档简介

,统,计,教学目标,一、知识与技能1、使学生进一步认识统计的意义，掌握扇形统计图和折线统计图的特征与作用，能正确描述统计图中的数据。2、使学生能正确地制作统计图，充分利用统计图的特征准确、合理、规范地反映出有关数据。,教学目标,二、过程与方法1、经历描述和分析数据的过程，针对统计图提供的数据不清问题，能提出质疑和修改建议，提高制作统计图的技能。2、在运用统计图解决问题的过程中，发展学生的统计观念。3、初步形成评价与反思的意识。,教学目标,三、情感、态度与价值观1、能积极参与探究活动，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。2、形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯。,填空：1.统计数据除了可以分类整理成（）外,还可以制作（)。用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加()、使人一目了然，印象深刻。2.常用的统计图有（）、（）（）。3.条形统计图是用一个（）表示一定（），根据（）的多少画成长短不同的（），然后把这些（）按照一定的（）排列起来。4.从条形统计图中很容易看出（）。,统计表,统计图,形象具体,各种数量的多少,折线统计图,扇形统计图,单位长度,数量,数量,直条,直条,顺序,条形统计图,5.折线统计图是用一个（）表示一定的（），根据（）的多少描出（），然后把（）用线段连接起来。6.折线统计图不但可以表示出（），而且能够清楚地表示出（）的情况。7.扇形统计图可以很清楚地表示出（）同（）之间的关系。,单位长度,数量,数量,各点,各点,各种数量的多少,数量增减变化,各部分数量,总数,下面是一幅彩电市场各品牌占有率的统计图,有人认为A牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗?,统计图中的“其他”包含一些什么品牌的彩电呢?,里面可能有比A牌更畅销的彩电呢!,这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况。,扇形统计图可以比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系。,下面是某公司员工A绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图。,1000,1100,1700,1240,1300,1400,下面是某公司员工B绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图。,1000,1100,1170,1240,1300,1400,初看这两幅统计图你有什么感觉?,在根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准。,折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化情况。,这个圆表示我国国土总面积。,我国盆地占总面积的18.8%，,可以看出各类地形占总面积,的百分之几。,高原占,从图上你可以得到什么信息？,山地的面积最大，丘陵的面积最小。,六(1)班第一组的学生对本年级同学最喜欢的文艺节目情况进行了调查,并绘制了扇形统计图。,(2)你有什么修改建议?,(1)你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多
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