生物学-课件-八年级上册.ppt

热烈欢迎,各位领导、老师莅临指导,目录,第一章各种环境中的动物第四章分布广泛的细菌和真菌第一节水中生活的动物第一节细菌和真菌的分布科学.技术.社会.生物技术“蓝色革命第二节细菌第二节陆地生活的动物第三节真菌第三节空中飞行的动物第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第二章动物的运动和行为第一节细菌和真菌在自然界的作用第一节动物的运动科学。技术。社会以菌治虫第二节先天性行为和学习行为第二节人类对细菌和真菌的利用第三节社会行为科学家的故事珍妮。古多尔和黑猩猩交朋友第三章动物在生物圈中的作用第六单元生物的多样性及其保护第一节动物在自然界的作用第一章根据生物的特征进行分类科学。技术。社会生物防治第一节尝试对生物进行分类第二节动物与人类生活的关系第二节从种到界科学家的故事林奈和双名法第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性,第五单元生物圈中的其他生物,按体内有无脊柱,脊椎动物体内有脊柱无脊椎动物体内没有脊柱,水中生活的动物按生活环境陆地生活的动物天空飞行的动物,第一章各种环境中的动物,目录,目录,第一节水中生活的动物,鱼能够生活在水中的特点（1）一是能靠游泳来获食物和防御敌害（2）能在水中呼吸可分为海洋鱼类和淡水鱼类,（一）游泳1、观察鱼的外形特征体呈_体表有_（能在游泳时对鱼体的阻力)运动器官是_和_的摆动为前提供动力依靠_感知水流和测定方向2、探究鱼鳍游泳的作用鱼鳍：胸鳍，腹鳍，尾鳍胸鳍腹鳍:维持衡尾鳍_并为前进提拱动力,梭形,黏液,鳍,尾部,躯干部,侧线,保持鱼体前进的方向,目录,呼吸鳃1.鱼的鳃盖缘交替张开和闭合是在呼吸和摄食2.水流经鳃的传经水口鳃丝鳃盖缘后出（气体交换）3.鳃的主要部位：鳃比里密布着毛细血管使鳃呈鲜红色4.进入鳃和流出的水相比流出的水氧气含量减少。二氧化碳增多,鱼类的共同特征,终生生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳,目录,科学.技术.社会.生物技术“蓝色革命,目录,第一节其他水生中生动物,腔肠动物1.代表:海蜇,海葵，珊瑚虫2.共同特征：结构简单有口无肛门，食物进入消化腔，消化后的食物残渣由口排出,（二）软体动物1.代表:章鱼,枪乌贼,河蚌,扇贝,蛾螺2.共同特征：身体柔软，靠贝壳来保护身体,（三）甲壳动物1.代表:虾类和蟹类2.共同特征：体表有质地较硬的甲,水域环境的保护1工厂生活污染物的排放2危害使许多水生动物死亡3保护措施：减少工厂和生活污染物的排放集中处理（2）合理使用农药和化肥（3）减少二氧化硫的排放,目录,在水中生活的动物还有海豚，鲸,海豹，龟，鳖,中考题,1鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（)A、划水游戏B、平衡身体C、在水底爬行D、控制前进的方向2鲫鱼在水中不停而有节奏地由口吞水，再从鳃孔排水，其作用主要是()A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸3下列哪一项是鱼类()A、海豚B、海马C、海豹D、海象4人们在养金鱼的鱼缸内，通常放置一些水草，这样做的主要目标的是()A、增加观赏价值B、增加水中的氧气C、提拱鱼的食物D、清除水中的杂质5、下列哪一项不是“蓝色革命”的内容()A、保护淡水渔业资源B、改善海洋生态环境C、在休渔期禁止出少捕捞D、用生物技术开发海洋渔业,选择题,B,D,B,B,A,目录,第二节陆地生活的动物,目录,陆地生活的动物与环境的适应,1。一般具有防止水份散矢的结构例如：爬行动物具有角质或鳞，昆虫具有外骨骼,2。一般具有支持躯体和运动器官，用于爬行，行走，跳跃，奔跑，攀授等，以便觉食和避敌,3。除了蚯蚓等外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的位于身体内部的各种呼吸器官比如：气管和肺（蝗虫）,4。陆地生活的动物还具有普遍的发达的感觉器官和神经系统，能够多变的环境及时做出反就,目录,蚯蚓,蚯蚓。（疏松土壤，改善土壤，丰富的蛋白饲料处理有机物)1蚯蚓的特点（2）生活在_2通过_和_的配合摆动（说明了蚯蚓的运动和_有关系的3。如何区分背面和腹面：有手摸粗糙的腹面就是腹面4。生活习性：昼伏认出，以植物的枯叶朽根其它有机物为食5。身体特征：由许多相似的环状休节构成（使蚯蚓的躯动灵活）6。呼吸：用湿润的体表呼吸过程氧气爬行体表黏液体壁体壁毛细血管7。体温不恒定，是变温动物（只能生活在温度变化不太大的土壤深层）2，环体动物1。代表：蚯蚓，沙蚕，水蛏（蚂蟥）2.共同特征：由许多相似的环状休节构成,溶解,吸入,通入,富含腐殖的湿润的土壤中,肌肉,刚毛,刚毛,目录,兔,兔的特征（1）体表_（有_作用）（2）体腔内有_将体腔分为_和_（3）有_呼吸（4）心脏分为_(包括)_,_,_,_（5）血液循环包括_和_意义：（6）体温_属于恒温动物比较恒温动物：变温动物：,被毛,保温,膈,胸腔,腹腔,肺,四腔,左心房,右心房,左心室,右心室,体循环,肺循环,恒定,可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物如:鸟类，哺乳动物,体温会随着周围环境变化的动物如：两柄类，爬行类,目录,（7）牙齿人为_和_（草食物动物)(切断食物纤维）（磨碎食物)比较；虎，狼，狮等肉食性动物牙齿分为_,_,_（撕裂肉食）（8）消化道上有发达的_（9）有发达的_及遍布全身的_有发达的_定义：能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出反应2哺乳动物(1)代表:兔，狗，猪，马，牛，羊，鲸，蝙蝠（2）共同特征：体腔有膈，胎生，哺乳等特征,门齿,臼齿,臼齿,门齿,犬齿,盲肠,大脑,神经,四肢,兔狗猪马牛羊鲸蝙蝠,目录,目录,动物栖息地的保护1。动物生存的基本条件足够的食物，水份隐蔽地2。保护动物栖息地的重要性,第三节空中飞行的动物,一鸟1飞行的意义：使鸟类扩大了活动范围，用利于觅食和繁殖后代2鸟适于飞行的特点(1)身体呈_（能减少飞行时空气的阻力）(2)前肢变成_（飞行器官）展开呈_(3)_发达（牵动翼飞行(4)骨胸骨发达：用利于肌肉的附着有的_，有的_,有的_（减轻身体的体重）(5)鸟食量很大，消化能力强（为身体提拱能量）直肠_不能贮存粪便（减轻体重)羽毛可分为：正羽，绒羽(6)鸟类的心脏占体重的百分比_心跳次数_心肌发达，心脏工作能力强（提高输送氧的能力）(8)体温恒定，是恒温动物,体温为42鸟类的共同特征体表被盖羽毛，前肢变成翼，具有飞翔的能力，身体内有嚷，体温高而恒定,流线型,翼,扇面形,胸肌,很溥,中空,愈合,很短,大,多,目录,昆虫（是种类数量最多的动物）,1蝗虫身体表面具有_（作用防止体内水份蒸发(2)保护和支持内部柔软器官）(2)身体分为：头，胸，腹，三部分头部有：触角(1对)，复眼(1对),单眼(3个),口器(触觉和嗅觉)(视觉)(感觉)(取食)腹部(运动中心):生有三对足两对翅前足-中足-后足:行走-稳定-跳跃(3)呼吸器官：气管气门(位于胸和腹)是气体进出蝗虫身体的门户昆虫的翅和鸟翼适于飞行的共同特点(1)结构都是呈扇面形(2)相对于向的来说都具有轻，溥，表面积大的特点2.共同特征：身体分为头，胸，腹三部分头部有一对触角，一对腹眼和一个口器，胸部有三对足，一般有两对翅，是数量最多的，是无脊椎动物中唯一会飞的动物,腹胸头,外骨骼,目录,3节肢动物(1)举例：昆虫，蜘蛛，蜈蚣，蝎子(2)共同特征身体由很多体节构成：体表表有外骨骼，足和触角的分节,目录,三两栖动物1.代表:青蛙，蟾蜍，蝾螈，娃娃鱼2.共同特征:变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸。大多数成体生活在陆地上，少娄种类成体生活在水中，一般用肺呼吸:皮肤裸露，能够分泌黏液，有辅助呼吸的作用,目录,简答题,福娃向世界各地的孩子们传递友谊，和平，积极进取的精神和人与自然和和谐相处的美好愿望。每个娃娃都有一个琅琅的名字。贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮,(1)贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类的运动方式是_，呼吸器官是_，体温_(2)晶晶，是一只敢态可的掬的大熊猫，来自广泛的森林，象征着人与自然和谐共存。大熊猫是国家_级保护动物，是_动物，在生物圈中充当_者(3)迎迎，是一只机敏灵活，驰骋如飞的_它是青藏高原特有的保护动物(4)妮妮，来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，属于_类，飞行器官是_有协助呼吸的_,游泳,鳃,不恒定,一,消费,哺乳,藏羚羊,鸟,翼,气嚷,中考题,目录,第二章动物的运动和行为,动物的行为动物所进行的这一系列有利于它们的存活和繁殖繁殖后代的活动，都是动物的行为表现为各种动物的各种运动：而运需要依赖于一定的身体结构,目录,第一节动物的运动,动物常见的运动方式:游泳，爬行，行走，跳跃，攀授，飞行一运动系统的组成骨骼骨杠杆运动系统骨连接(关节支点)肌肉(骨骼肌)动力关节面关节头关节关节嚷(牢固)关节窝关节腔：分泌滑液，含有滑液脱臼：关节头，从关节关节窝中，滑脱出来,覆盖着关节软骨（减少骨与骨的摩擦缓冲震动）,目录,3.肌肉的两端附着在相信的两块骨二骨的位置的变化产生运动而骨的运动要靠骨骼肌的牵拉2.骨骼肌肌腹：中间肌腱：(两端）呈乳白色3.运动系统的形成：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动关节活协，身躯就产生运动4.屈肘和伸肘,屈肘时：肱二关肌（收缩），肱三头肌（舒张）,屈肘时：肱二关肌（舒张），肱三头肌（收缩）,双手处理自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌处于_状态手提重物时，肱二关肌和肱三关肌处于收缩状态结论：人体的任何一个动作都不是一块肌肉独立完成的，而是由多块肌肉或肌群在神经系统的支配协作完成的。5.运动不公靠动动系统来完成的，还要靠神经系统，的控制和调节，以及消化系统，呼吸系统，循环系统的配合6.运动的意义：有利于觉食辟敌，寻找栖息地，以适应复杂多样的环境,目录,舒张,第二节先天性行为和学习行为,一，区分先性行为和学性行为取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为2，从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性，和学习行为(1)先天性行为（本能行为）1.概念：生来就有的，由遗传物质所决定的行为2.举例：蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢，蜘蛛织网，婴儿吮吸(2)学习行为1.概念：不是生来就有的，是动物丰遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验面和学习获得的行为2.举例：小狗做算术，蚯蚓走迷宫，海豚表演，山羊走钢丝二研究一种动物的行为1.菜青虫部是取信二字花科植物的行为是先天性行为2.动物的绕道地食是一种学习行为动物越高等，学习能力越强，犯错误的次数越少,目录,第三节社会行为,一.社会行为的概念1.定义：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为2.举例：蚂蚁群体，蜜蜂群体，狒狒群体，(2)狒狒群体（个体小力量强弱，健康状况二.社会行为的物征凶猛程序)成分不同等级1.群体内部往往形成一定的组织2.成员之间有明确的分工3.有的群体中形成等级的制度.举例：白蚁群体：雌蚁，雄蚁，工蚁，兵蚁工蚁：筑巢，喂养雌蚁，雄蚁，和兵蚁兵蚁：专职蚁穴的保卫雌蚁：专职产卵机器雄蚁：与雌蚁交配,目录,三.群体中的自信交流1.信息交流方式动物的动作，声音，气味2.通迅：概念：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受这个信息的个体产生某种反应，这种现象叫做通迅(2)许多动物的个体之间都能进行通迅例:蝶蛾类昆虫的雌虫能分沁必性外激素吸引雄虫来交配（应用）3.在自然界生物之间的信息交流普遍存在4.正是由于_,_和_的存在使生物与环境_5.探究蚂蚁的通迅结论：蚂蚁的通迅是依靠_它的触角也起了非常大的作用,能量流,信息流,物质流,成为统一的整体,气味,目录,科学家的故事珍妮。古多尔和黑猩猩交朋友,目录,第三章动物在生物圈中的作用,第一节动物在自然界中的作用,一，在生态平衡中的重要作用1.食物链和食物网中的各种生物之间存在着，相互依赖，相互制约的关系2.生态平衡的在生态系统中各种生物的数量和所占(动态平衡)的比例总是维持在相对稳定的状态时叫做生态平衡3.如果食物链或食物网某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，导致生态系统矢去平衡结论：动物在维持生态平衡中起着重要的作用,生态系统平衡示意图,目录,二.促进生态系统的物质循环动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，这些有机物被分解，释放出能量，同时产生二氧化碳，尿液等物质，动物排出的粪便或遗体经过分解后，也能释放出二氧化碳，含氮的无机物结论：动物能促进生态的物质循环三.帮助植物传粉传播种子动物能够帮助植物传粉(意义:使植物顺利繁殖后代)帮助植物传播果实和种子(意义:有利于扩大植物的分布范围),目录,科学。技术。社会生物防治,目录,第二节动物与人类生活的关系,有益:1.为人类提拱食品(肉,奶,蛋,虾,蟹)2.为人类提拱药物(蜈蚣,蟑,蝎子)3.加工衣物，皮革制品4.观赏5.发展畜牧业，渔业6.带动经济有害:1.苍蝇，蚊子，可传播疾病2:带有狂太病的狗传播狂太病3:老鼠能传播鼠疫,目录,二,生物与生物反应器1.生物反应器利用生物,做生产车间,生产出人类所需要的某和物质2.最理想的生物反应器乳房生物反就器即人类对某种动物的乳房遗传基因进行改选，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们所需要的物质3.研究和开发生物反应器的优点(1)可以节省建设厂房和购买食仪器的费用(2)可以减少复杂的生产程序和环境污染三动物与仿生1.仿生通过对生物的认真观察和研究模仿生的某些结构和功能来发明制造各种仪器与设备举例:荧火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑,目录,第四章分布广泛的细菌和真菌,第一节细菌和真菌的分布培养基：适于细菌或直菌生长的物质。菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的集合体一观察菌落1.细菌菌落特点:比较小，呈白色，表面光滑黏稠或粗糙干燥2.真菌菌落特点:比细菌菌落大几倍到几十倍,吴绒毛状，絮状或蜘蛛网状有时还能呈现红,褐,绿,黑,黄,等不同颜色结论:可以根据菌落大小,形状,颜色区分细菌和真菌的菌落二培养细菌或真菌的一般方法1.配制含有营养物质的培养基(最常用的制作材料:琼脂)2.高温灭菌(目的:将培养皿上,培养基内的细菌或真菌杀死排除实验外其他的环境污染)3.接种:将少量细菌或真菌放在培养基上3.恒温培养,细菌菌落,真菌菌落,目录,三,探究细菌和真菌的分布1.细菌或真菌的分布非常广泛(在土壤中，空气中，身体表面，寒冷极地，很热的温泉)2.细菌和真菌需要一定的条件(1)水分(2)适宜的温度(3)有机物3.不同的细菌和真菌需要这此特定的生活条件,目录,第二节细菌,一,细菌的发现1.17世纪后叶,_制作了显微镜发现了细菌2.1864年7月14日,_通过实验向世人证实了细菌不是自然产生的微生物学之父二，细菌的形态和结构(一)细菌的形态1.个体微小(只能借助高倍显微镜或电镜观察)2.形状:杆菌，球菌，螺旋菌3.都是单细胞的(二)细菌的结构特征1.基本结构:细胞里都有细胞壁，细胞膜，细胞质和DNA,没有成形的细胞核2.特殊结构：鞭毛(运动)，荚膜(保护)3.细胞内没有叶绿体，营养方式为异养(利用现成有机物生活),例文，虎克,巴斯德,目录,三细菌的生殖1.生殖方式：分裂生殖2.芽孢：是细菌的体眼体，对良环境有较强的抵抗能力3.细菌的快速繁殖和形成芽孢的特征，使它们几乎无处不在。,目录,第三节真菌,一各种各样的真菌1.类型单细胞真菌：酵母菌多细胞真菌：青霉和曲霉（霉菌）真菌大型真菌：蘑菇。木耳，灵芝2.青霉和曲霉(1)不同点孢子体排列青霉扫帚状曲霉放谢状颜色青霉表绿色曲霉：黄色，橙色，黑色等(2)相同点都有菌丝构成的都是多细胞生物每个细胞都有细胞壁，细胞膜，细胞质和经；细胞核,目录,二真菌的生殖生殖方式：孢子生殖三真菌的营养方式真菌细胞内没有叶绿体营养方式为异养四真菌的主要特征有单细胞，有多细胞的，细胞内有细胞壁，细胞膜，和成形的细胞核，细胞内没有叶绿体靠孢子繁殖后代,目录,第五章细菌和真菌在生物圈中的作用,第一节细菌和真菌在自然界的作用一.作为分解者参与物质循环1.大多细菌和真菌是生态系统的分解者（寄生）生活2.在自然界的物质循环细菌和真菌把动植物遗体分解成_,_和_这些物质吸收和利用结论：细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环堤岸重要作用,二氧化碳,水,无机盐,目录,二，引起动植物和人患病细菌和真菌有些种类类营寄生生活，它们从动植物体内吸收营养物质，导致地植物和人患不同的疾病举列,目录,二与动植物共生有些细菌与动物和植物共同生活在一起，相互依赖彼些有利，一但分开两者都受很大影响甚至不能生活而死亡这种现象叫共生,目录,科学。技术。社会以菌治虫,目录,第二节人类对细菌和真菌的利用,细菌与真菌食品制作大多数细菌和真菌对人类有益的(1)曲霉可以把淀粉分解成葡萄糖(2)酵母菌可以把葡萄糖转变成酒精和二氧化碳(3)乳酸菌可以把葡萄糖转变成乳酸2.制作馒头和面包时，需要酵母菌菌的发酵变得胀大松软有氧气参与，葡萄糖二氧化碳+水+能量(多)发酵原理无氧气参与，葡萄糖酒精+二氧化碳+能量(少)3.乳酸菌(细菌)能使牛奶变成酸奶，使蔬菜变成泡菜4.制醋要用醋酸菌5.制酱要用多种霉菌,目录,2.细菌，真菌与食品的保存食品保存的一个重要问题防腐3.防止食品腐败的主要原理把食品内的细菌或真菌杀死抵制它们的生长繁殖4.食品保存的方法传统方法:晒干，风干，烟熏，盐渍，糖渍现代保存方法:冷冻，真空包装，添加防腐剂二细菌，真菌与疾病防治1.抗生素有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这此物质就是抗生素例如：青霉提取表霉素，可以治疗多种细菌性疾病如：肺炎，脑膜炎，淋病等。2.现在，科学家还能用现代技术手段，把其他生物某种基因转入细菌的内部，使这些细菌能够生产药品例：把控制合成胰岛素基因，转入大肠杆菌内使之生产治疗糖尿病的药物胰岛素四细菌与环境保护细菌可使水源得到净化，将有机物分解成二氧化碳和水,目录,第一章根据生物的特征进行分类,分类：是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等级，生物分类的作用：弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系生物分类的意义：1.了解生物的多样性2.保护生物的多样性,目录,第一节尝试对生物进行分类,一植物的分类植物孢子植物（不能产生种子）靠孢子系列后代(能否产生种子）藻类植物：无根茎叶的分类（水绵，海带，衣藻）苔藓植物：有茎有叶无根（只有假根）蕨类植物：有根，茎叶（贤厥。满满红)种子植物裸子植物：种子裸露，没有果皮包被（松，杉，柏，银杏）(能产生种子)被子植物：种子不是裸露，有果实包往单子植物：叶脉为平行脉口子叶片（玉米，水稻）双子植物：叶脉为网状脉孔+2片（花生，向日葵）2.植物从低等至高等顺序：藻类苔藓厥类植物裸子植物被子植物3.在被子植物的药，果实，和种子，往往作这重要依据,目录,动物的分类无脊椎动物原生动物（单细胞动物，变形虫）(休内无脊柱）腔肠动物：水螅，海蜇环节动物：蚯蚓，蚂蟥，沙蚕软体动物：蜗牛，河蚌，章鱼节肢动物：昆虫，蜘蛛，蜈蚣，脊椎动物(休内有脊柱)鱼类：淡水鱼：青，草，鲢，两栖类：青蛙，蟾蜍，蝾螈，姓姓鱼爬行类：体表有角质的鳞或甲，有肺呼吸，卵生：体温不恒定。(蛇，蜥蜴，龟，鳄鱼）鸟类：哺乳类：体温恒定结论：动物分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较内部构造和生理功能,目录,微生物细菌（按形态结构）杆菌，球菌，螺旋菌真菌（按细胞数目）单细胞真菌：酵母菌多细胸真菌：青霉和曲霉大型真菌：蘑菇，木耳，灵芝病毒（按原生环境）植物病毒动物病毒细菌病毒，（噬菌体）,目录,第二节从种到界,1.根据生物之间的相以程度。把它们分成不同的分类单位2.生物的单位(从大到小)界，门，纲，科，目，属，种，界（150万)(最小单位)(最大单位)3.种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切4.探究马是怎样被列入不同等级的分类单位,种每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属动物的同一种物种,属斑马除身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相以，斑马和马被划分一个属马属,科驴是另外一属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有啼，其余种趾已退化。它们被分到同一个科马科,马,马,斑马,马,斑马,驴,目录,目犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有啼。但它和马科动物每只的啼数都是奇娄，都属于奇啼目,纲马，羊，虎，兔等到动物之间差别更大，但它们都具有胎生，哺乳等到特征，都属于哺乳纲,门右图中的这些动物都有脊柱，它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门,马斑马驴犀牛,马斑马驴犀牛,牛羊虎狗猪,兔,鼠,蝙蝠,马,斑马,羊,牛,驴,犀牛,兔,猪,虎,狗,蝙蝠,鼠,蛙,蛇,龟,鲨,目录,总结：马：属于马种，马属，马科，奇啼目，哺乳纲，脊索动物亚门，动物界。(1)在生物各类群之间，所相处的共同分类单位越小它们之间相以程度越大，即共同特征越多，表明它们亲缘越近，反之：相以程度越小，即共同特征越小表明它们的亲缘关系越远。(2)分类级别越小，同级的生物就越小，两种生物的分类级别相同的越多，它们的共同点越多。5.生物分类的依据形态结构和生理功能等方面的特征(相以程度)6.生物分类的意义：是了解生物多样性和保护生物多样性的基础,目录,科学家的故事林奈和双名法,目录,第二章认识生物的多样性,生物的多样性包括:生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性一,生物种类的多样性(是生物多样性最直观的认识)一，资料分析2.我国生物种类的现状(1)苔藓，蕨类和种子居界第三位(2)