初中生物说课比赛 鱼PPT精选文档

鱼,2011级生物科学专业校内实习说课,说课流程,脊椎动物,说课内容,一、教材分析,无脊椎动物,二、学情分析,情感、态度与价值观目标1关注我国渔业资源的发展现状2养成爱护环境的习惯,知识目标1说出无脊椎动物和脊椎动物的重要区别2概述鱼的主要特征3举例说明鱼与人类生活的关系,能力目标1提高自己观察、分析问题的能力2养成在生活中仔细观察的习惯,三、教学目标,三、教学目标,重点,鱼的主要特征,难点,通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。,四、教学方法,图片展示,通过图片，让学生更直观了解知识,引导探究,通过步步引导，让学生有目的的研究,竞赛激励,小组比赛，激发学习的动力,五、教学过程,问题导入并联系学生已有的知识，创设问题情景。,脊柱,脊椎动物：身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物,五、教学过程,五、教学过程,五、教学过程,一、多种多样的鱼,小组竞赛,江河湖泊中的动物鲫鱼、草鱼、鳙鱼、青鱼、乌龟、金鱼,海洋中的动物比目鱼、鲨鱼、石斑鱼、鲸鱼、带鱼,五、教学过程,一、多种多样的鱼,小组竞赛,教学目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的差别2.了解鱼的分类3.培养学生团队合作能力,五、教学过程,二、鱼的主要特征,小组竞赛,课堂小辩论你是一条鱼吗？为什么？,需上一轮得分低的同学担任相对简单的反方，来保持学生得分平衡，情绪良好。,鳃呼吸,各个鱼鳍,流线型,覆鱼鳞光滑,体表,运动,呼吸,体型,五、教学过程,二、鱼的主要特征,鱼,1.布置问题2.学生自学3.进行竞赛,五、教学过程,二、鱼的主要特征,小组竞赛,头,躯干,尾,鳃盖,口,眼,侧线,1.自主学习2.多媒体展示3.教师讲解,五、教学过程,二、鱼的主要特征,1.学生观看视频2.直观理解鱼的呼吸3.教师进行讲解,五、教学过程,二、鱼的主要特征,鳃耙,鳃弓,鳃丝,鱼的口与鳃盖交替张合，在鱼的生活中起什么作用？,阻挡污物,支撑,内部密布毛细血管,五、教学过程,二、鱼的主要特征,鱼,鱼的外形,鱼的体表,鱼的生活习性,体型：流线型,身体分为三部分：,头部,躯干部,尾部,鳞片,粘液,终生生活在水中,用鳃呼吸,温故知新进行小结,教学目标：1.概述出鱼的主要特征2.锻炼学生自主学习探究能力3.培养学生团队合作能力,五、教学过程,三、鱼与人类的关系,为人类提供富含蛋白质的食物融入人类文化生存面临威胁,启发提问理解关系,五、教学过程,课堂反馈练习,选择题1、下列属于四大家鱼的是（）A.青鱼、草鱼、带鱼、银鲳B.鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼C.带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼D.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼,D,2、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（）.具有鳞片.有水.有粘液.身体呈梭形,C,五、教学过程,课堂反馈练习,3、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（）.海豚B.海豹C.鲸鱼D.金鱼4、下列不属于鱼的动物是（）.鲫鱼.金鱼.鲸鱼.青鱼,C,D,5、从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什A.后者二氧化碳多，前者氧气多B.后者二氧化碳多，前者氧气少D.前者二氧化碳多，后者氧气少,C.两者二氧化碳一样多,A