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文档简介

.,1,第1节.磁生电的探索,南安市南星中学刘丁忠,.,2,1、电磁感应的探索历程,.,3,回忆初中学习的产生电流条件？,图1-6,2.科学探究-感应电流的产生条件,.,4,实验现象:表1,否,否,有,结论：只有在导体棒左右平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生；前后平动、上下平动，导体棒都不切割磁感线，没有电流产生。,.,5,提供的器材：灵敏电流计、螺线管一个、条形磁铁、导线若干。,2、利用磁铁和线圈如何产生感应电流,.,6,猜想与假设,思考磁能生电的条件是什么？如何利用这些器材进行实验？,制定计划和设计实验,学生根据自己的猜想，制定实验方案并设计记录实验现象的表格。,.,7,观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。,图1-7,2、利用磁铁和线圈如何产生感应电流,.,8,观察现象:表2,磁极插入线圈过程,磁极从线圈中抽出,磁极停在线圈不动,有,有,否,结论：只有磁铁相对线圈运动时，有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。,.,9,2、分析论证（找出它们共同规律）,演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生变化（磁场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时，闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生。演示实验2中，磁体相对线圈运动，线圈内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当磁体在线圈中静止时，线圈内磁场不变化，无电流产生。（如图1-9）,.,10,（1）定义：磁感应强度B与垂直于它的面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量，简称“磁通”，用字母“”表示。,（2）公式：=BS（B与S垂直时）,2、怎样才能引起磁通量的变化？,1）B变化。如放在磁场的不同位置。,2）S变化。,3）B与S的夹角,4）B与S均变化,.,11,结论:只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。,.,12,3、利用线圈和线圈如何产生感应电流？,提供的器材：灵敏电流计、螺线管（粗细各一个）、条形磁铁、蹄形磁铁、电源、开关、滑动变阻器、导体、铁架台、导线若干。,.,13,演示：如图1-10所示。线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。观察以下几种操作中线圈B中是否有电流产生。把观察到的现象记录在表3中。,图1-10,.,14,观察现象:表3,开关断开瞬间,开关闭合瞬间,开关闭合后，滑动变阻器不动,开关闭合后，移动滑动变阻器的滑动片,有,有,有,无,结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。,.,15,演示实验3中，通、断电瞬间，变阻器滑动片快速移动过程中，线圈A中电流变化，导致线圈B内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当线圈A中电流恒定时，线圈B内磁场不变化，B内无电流产生。（如图4.2-5）,.,16,闭合回路的一部分切割磁感线,条形磁铁相对于螺线管动,A线圈中电流发生变化,（=BS）变化,闭合回路中
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