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第五章分式与分式方程,1认识分式,第1课时分式的概念,第1课时分式的概念,探究新知,活动1知识准备,答案，是整式，不是整式,单项式,多项式,第1课时分式的概念,活动2教材导学,分式的构建1(1)某村有m人，若耕地面积为50公顷，则人均耕地面积为_公顷；(2)若ABC的面积为S，BC边的长为a，则BC边上的高为_；(3)一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为_千米/时观察以上各式的共同点是_，与分数相比的不同点是_，我们把这样的式子称为_,都是分数的形式,以上各式的分母中都含字母，分数的分母中不含字母,分式,第1课时分式的概念,2谈谈你对分式与分数的认识(异同点),知识链接新知梳理知识点一,新知梳理,第1课时分式的概念,知识点一分式的概念,字母,分母,第1课时分式的概念,知识点二分式有(无)意义及值为0的条件,B0,B0,A0且B0,重难互动探究,第1课时分式的概念,探究一分式的定义,第1课时分式的概念,第1课时分式的概念,探究二分式有(无)意义及值为0的条件,第1课时分式的概念,解析(1)将x3代入分式计算；(2)分式无意义的条件是分母等于0；(3)若分式的值为0，则分式的分子等于0，分母不等于0.,第1课时分式的概念,归纳总结“分式的值为0”包含两层意思：一是分式有意义，二是分子的值为零不要误解为“只要分子的值为零，分式的值就为零”一般而言，分式中的字母的取值是有条件限制的，即必须使分母的值不为0，所以在解决与分式有关的问题时，时刻要考虑分
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