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文档简介

1/3“党员学习帮带”活动计划书一、指导思想新时代的教育对教师队伍的要求越来越高，建设高素质的教师队伍，培养学科教学骨干力量成为学校的重要责任，青年教师是学校教育教学的活力资源和先锋力量，重视青年教师的培养，对当前和未来的学校教育教学工作有着极其重要的意义。推行党员帮带教师有助于建设学科教学后备军，形成学科骨干教师网络；有助于强化老师的的教科研意识；有助于发挥党员的引领作用，使现代教育理念和正确方案,范文库欢,迎您1采集的教学方向通过教师得以贯彻和坚持。二、工作目标1、每名党员帮带一名教师特别是青年教师，实行“一对一”帮带。2、帮带教师周期为一学年，帮带期间直接受党员的帮助指点和培养，同时，中心校不断提供机会让他们得到锻炼和展示，促使其涌现出骨干力量和学科带头人。3、帮带培养体现层次性，即对被帮带的对象可确立不同的培养目标。依据各自的基础状况确定指导方向和培养策略，促使他们在不同的起点上获得不同的发展。三、实施措施1、帮带对象由各学校推荐。各学校依据“敬业、进取、有潜力”的条件选择青年教师作为帮带对象。2/32、帮带对象要确立个人发展目标。帮带工作坚持教师发展“个人为主，帮带推动，学校促进”的原则，充分发挥个人的主动性和创造性。每个被帮带的教师都要制定个人学习与发展的计划，明确在帮带期间各个阶段的目标以及保证实现目标的对策。3、为帮带对象提供培训、学习、观摩以及展示的机会。不断让其在活动中吸收教学经验，开阔教学眼界，积累教学能量，促进个人素质和教育教学能力的提升。每位教师参加各类教学教研活动，应及时总结、主动反思。4、党员积极践行帮带责任，全面关注被帮带教师的教育教学工作。每学年为帮带对象做好五件事查阅一次备课笔记，进行教学设计指导与交流。听一节“家常课”，并进行评点指导。帮助修改一篇教学论文。进行一次所授班级学生学习情况调查。召集一次学习交流会。四、实施步骤党员学习帮带教师计划坚持有序运作，用管理促进其有效和持续实施。建档管理。中心校帮带工作均建立被帮带教师个人发展档案，登记表、个人学习与发展计划，参加活动总结3/3与心得，各类教育教学成绩都要归档，记录其成长轨迹。制度保障。党员对帮带对象的指导工作形成制度，“五个一”作为底限的指导活动定期进行。被帮带的教师应有主动性，要多与指导党员联系工作。交流思想、探讨教学。同时帮带对象也应有制度化的要求，坚持同伴间相互听课，坚持读书并做好个人“学习与发展笔记”，坚持参加学校教研活动并主动承担研究任务。绩效考察。党员对帮带对象进行阶段性和终结性绩效考察
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