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文档简介

题西林壁苏轼,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,点此播放动画视频,生活中：事物的正确答案不止一个,每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,点此播放动画视频,学习目标,1、积累字词并学会运用。2、理清全文思路。3、激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。,罗迦费因格及其作品简介,罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌等。“惟一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,自主学习,根深蒂固,汲取,孜孜不倦,不言而喻,持之以恒,锲而不舍,d,j,qi,z,y,hng,问题：从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。,结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。,整体感知：,认真默读课文两遍，感知作者的写作意图，理出本文的中心论题。,先说再说最后说,点此播放讲课视频,理清文章结构,事物的正确答案不止一个。创造性思维必需的要素。怎样成为有创造性的人。,1-3段4-8段9-13段,层层深入,点此播放讲课视频,1、事物的正确答案为什么不止一个？2、创造性思维有哪些必需的要素？3、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？4、如何才能成为一个富有创造性的人？,问题探究（小组讨论）：,论证方法赏析,点此播放讲课视频,拓展延伸,一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一个牌子，上面写着“自幼失明”。从他身边经过的人都装作没看见似的走开了。有一天，一位诗人走进他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷。不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢？”那诗人笑了笑，念那牌子上他所写的句子：,你们猜猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？,布置作业：,1、用2、6、7、8这四个数字，
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