聋校 海伦凯勒教学设计

海伦凯勒教学设计一、 听力训练，引入新课师：我们先来做听力练习，同学们和老师一起读一句名言，看谁读得好。 【出示：只要朝着阳光，便不会看见阴影。】师：知道这句话是谁说的吗？师：对，是海伦凯勒。就是这个小姑娘。师：通过上节课的学习，谁能说说海伦凯勒是怎样的一个人？一个双耳失聪、双目失明的人最终成为著名的作家，她的故事感动了很多人。师：这节课就让我们继续学习第七课海伦凯勒。下面就请同学们和老师一起写下这个曾经感动世界的名字-海伦凯勒。生：读课题。二、 整体感知，走近人物师：下面同学们读课文第二段想一想：海伦凯勒小时候的生活是怎样的？生：读文。师：海伦凯勒听不见、也看不见，无法和别人交流，心情会怎样啊？我们来看一看！【视频：小时候】师：这样的痛苦会一直伴随着海伦凯勒吗？生：不会。师：是的，不会。她通过自己的努力获得了成功!她是美国哈佛大学的优秀毕业生，她是美国总统勋章的获得者，她是著名的作家、教育家。那她是怎样成为世界著名的作家的呢？课文的第一段告诉我们从哪寻找答案啊？三、 精读课文，感动内心1、师：快速朗读课文310段，找一找海伦凯勒是怎样成为世界著名作家的？同桌互相交流并完成表格： 时间 成绩七岁八岁十六岁十七岁1904年大学毕业-1968年逝世2、海伦凯勒七岁时学会了摸读盲文。师：海伦凯勒七岁时学会了什么？生：海伦凯勒七岁时学会了摸读盲文。师：完成表格。师：你们知道什么是盲文吗？在哪见过盲文？我们一起来看看介绍。【盲文介绍：盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分。只能用手慢慢地摸读突起的盲文点。长时间的摸读，手腕手指都会酸痛，甚至变形。】谁能读一读？生：读文字。师：能想象出海伦凯勒摸读盲文的辛苦吗？师：海伦凯勒学会的第一个盲文是什么？生：水。师：海伦凯勒是怎样学会“水”的？谁能读一读？【出示4段】生：指名读。师：我们来看看海伦凯勒学会“水”的视频。3、海伦凯勒八岁时学会了说话。师：学会了水的小海伦心情怎么样？她的心中有了更大的梦想，她想做什么？生：想继续学习说话。师：完成表格。师：陈名阳：你是怎么知道老师在说什么？马胜南：你是怎么知道老师在说什么？李：你又是怎么知道老师在说什么？师：同学们，想一想海伦凯勒不会听也不会看，她学习说话是不是很困难啊！师：她是怎样学会说话的？谁能读一读？【出示7段】生：指名读。师：接下来我们来做一个游戏。【游戏：我们也根据海伦学习说话的方法来做个游戏：同学们用手摸一摸老师的脸和喉咙处，猜一猜我在说什么？】【爸爸、中国】师：摸读别人学习说话是不是很难啊？海伦凯勒有没有放弃啊？生：没有。师：【出示7段】读一读最后一句话。4、海伦凯勒十六岁和十七岁。【出示8段】师：海伦凯勒十六岁时有取得什么成就？生：取得了大学初试的好成绩。 师：完成表格。师：十七岁的海伦又取得了什么成绩？生：著名的拉德克利夫学院破例录取了她。师：完成表格。5、1904年-大学毕业-1968年逝世。【出示910段】师：海伦凯勒大学毕业后，她又做了什么？生：创办了盲人基金会。写过了14部著作。得到许多嘉奖。师；完成表格。师：除了书中告诉我们的成就，你们还知道海伦凯勒其他的成就吗？【出示：海伦成就】6、师：海伦凯勒是哪年去世的?齐读课文最后一段。【出示11段】 师：海伦凯勒是怎样获得成功的？四、 深入领悟，升华认识。1、我想说：【出示】师：学习完这篇课文，你有什么感受？你有什么话要说吗？你受到什么启发？师：你们想知道老师的感受吗？我和安妮老师相比，我做的很不好，我以后要向安妮老师学习，要更加的努力教育你们，帮助你们。2、谈困难：【出示】师：如果你在学习中或者生活中遇到困难，你会怎么办？3、小结：当我们遇到困难时，要想办法解决困难，一定不要退缩。只要我们有战胜困难的决心和勇气，就一定会成功！4、课外延伸：【出示】师：其实，在我们身边还有很多人和海伦凯勒一样虽然身体有残疾，但是却能够勇敢地面对生活、勇敢地面对困难，谁能给同学们介绍介绍。生：介绍周婷婷、张海迪。5、师：【出示视频】周婷婷、张海迪、 师：同学们认识张腾娇吗？他以前就是我们学校的学生，毕业后通过自己的努力，通过考试来到了我们学校工作。6、小结：周婷婷、张海迪她们能够成功，是因为她们对自己有信心，不放弃，从小就树立起伟大的理想。你们有自己的理想吗？7、谈理想：【出示】师：谁能说一说你的理想是什么？8、写信心：师：同学们都说出了自己的理想，你们有信心实现自己的理想吗？师：那就把你们的信心写下来吧！师：为了实现自己的理想，我们从现在起就要怎么样啊？老师相信你们将来一定会实现自