八年级地理下册6.4祖国的首都─北京教学设计新人教版

祖国的首都北京一、课堂要求用资料阐述首都北京的自然地理特征、历史文化传统和城市功能，并举例说明城市建设的成果。二、教育目标(一)知识和技能；1 .通过对北京地区政区图、地形图、气温曲线和降水量直方图等资料的阅读分析，探讨北京地理位置、地形地貌、河流水系、气候等自然环境特征。2 .运用直观照片等资料，感受和概括北京历史文化传统、城市功能和现代化建设的成果。(二)过程和方法1 .学习运用地图、照片等资料，分析、综合评价地区自然环境特征。2 .运用收集的地理信息，感受和总结地区人文环境的特点，初步感受和探讨地区发展过程中出现的人际矛盾。3、体验组合作学习的乐趣和挑战，自主探索，逐步培养合作交流的学习习惯和能力。(三)情感态度和价值观；感受北京文化传统、发展成果，增强民族自尊、自豪、自信。2、通过感受北京发展过程中存在的问题，确立人性化和谐发展的科学发展观。三、教育的重大难点(一)教育重点；1 .北京自然环境的特点。2、北京历史文化传统、城市功能和现代化建设成果。3 .北京在发展过程中存在的问题。(二)教育难点；北京自然环境的特点与评价。四、教育战略在运用教材的同时，收集、整合地图、照片和文字资料，探索学习的教学情况，发挥团体合作学习的激励功能，引导学生进行研究、合作、交流、展示，总结结论。五、教育准备多媒体课件，合作学习小组。六、教育过程第一课部署新班级：调查班里有多少学生和没去过北京的学生。 请大家在小组内交流。 然后请各位代表谈谈自己在北京的见闻和感想。学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。阶段总结：北京是我们伟大祖国的心脏，所有的中国人都是骄傲和热望的地方。 今天我们一起去北京，听听祖国母亲的心跳吧。认证目标：教材显示学习目标。注：阅读有两部分：学生阅读和教师阅读。 教师要强调学习目标包括方法构想目标和学习内容目标。 以自然环境的特征为例，以“自然环境的特征”为内容目标，以“利用政区图、地形图等资料进行总结探索”为方法的构想目标。(一)优良的自然条件；北京是我国着名古都，拥有800多年的城市建设史。 那么，她有什么不可思议的魅力呢，几代王朝选择了这个“冯宝地”？活动1 :地理位置读下面两幅图，说明北京的地理位置。设计意图：落实教材要求，配合学生转换文字的能力探索学习习习惯。学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。阶段总结：从纬度的位置来看，北京(40N )从属于温暖温带的海陆的位置来看，北京位于华北平原的西北角，西北两面是太行山脉和燕山山脉，从东南方向是渤海的行政区划来看，北京周围是河北和天津。那么，这个地理位置有什么优势呢？探索活动2 :位置和气候阅读影响北京的冬季风风向图(左图)和北京气温曲线和降水直方图(右图)，探讨以下问题。1 .从冬夏季风影响的角度分析北京地理位置的优势。2 .总结北京的气候特征。设计意图：落实课程要求，配合学生阅读地图分析地理问题的能力，探索学习习惯。学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。阶段总结：北京背靠群山，山脉阻挡冬风的侵入，面对冬天可以不超过寒冷的大海，受到夏季风的滋润，使气候不会过于干燥。 北京的气候是温暖温带大陆性季风气候，具有“冬天寒冷干燥，夏天高温多雨”的特征。探索活动3 :地形和河流关于建都条件，古代典籍管子乘马篇云“高接近干旱缺水，下接近水无沟”。(注：教师可以适当解释：城市的选址必须选择高势的地方，但离水源不太远，需要足够的水反过来说，城市选址低的地方不能过于接近水。 不那样的话，容易遭受水灾。 建设防洪设施，要消耗大量人力、物资和财力。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析结合下图，分析了北京在地形、地形、河流方面的优势。设计意图：落实课程要求，配合学生阅读地图分析地理问题的能力，探索学习习惯。学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。阶段总结：北京位于华北平原的西北角，西北高，东南低，地形从西北向东南倾斜。 区内有永定河、潮白河、温榆河、阻马河等河流和湖泊，地形高燥不干，水分充足，无水顾虑，是“高接近干旱，水分充足，下接近水沟防省”的最佳评论。师：当然，北京作为古都的有利条件也可以从安全、交通、经济等方面进行分析，有兴趣的同学可以在课堂上收集资料进一步探讨。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析板书：一、优良的自然条件1 .从山到海的地理位置2 .温暖温带大陆性季风气候3 .地形和河流第二会话历史悠久的古城探索活动：看下面的照片，谈谈自己的感想。设计意图：落实课堂要求，运用直观材料诱导学生“历史悠久，文明厚厚”，培养学生运用归纳法学习地理的习惯和能力。北京周口店遗址博物馆明长城明清紫禁城故宫天坛-明、清帝王节和祈祷的地方中国现存的最大陵墓群明十三陵云居寺-收藏石经大多是世界上最多的圆明园遗址传统民居四合院传统民居四合院传统民居区胡同学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。出示资料：(可让学生阅读)北京是世界闻名的古都，拥有悠久的历史、灿烂的文化、宏伟的古建筑、美丽的园林和众多名胜古迹，位于中国24座历史文化名城的前列，汇集了众多人类文化珍宝，是中国的文化中心。 据统计，北京有全国重点文物保护机构35家，市级文物保护机构154家，区县级文物保护机构514家，其他文物价值确定还有4万多处保护等级尚未确定。 现在出土的文物达十万多件。 在众多文物中，有世界上规模最大、最完整的宫殿建筑群故宫、世界上七大奇迹之一万里长城、中国现存的最大灵庙明十三陵、中国最有名的皇家庭园颐和园、北海公园、香山公园、圆明园遗址公园等。 具有历代文化艺术特色的古寺有600多座，其中有历史悠久的佛教古寺郯柘寺，石经最多，世界最多的云居寺，有我国最大的戒台戒台寺，有中国现存的最大祭坛庙建筑天坛祈年殿，全国第二大祭坛古建筑孔庙，民族英雄和杰出近代现代名人的纪念地有鲁迅故居、郭沫若故居、蔡元培故居、茅盾故居、齐白石故居、徐悲鸿纪念馆、梅兰芳故居等。阶段总结：悠久的历史传承，厚重的文化沉积。作为国家的首都，今天的北京有什么特别的城市功能呢(3)城市功能探索活动：依次观察以下三组照片，分别讨论它们体现北京哪个方面的城市功能设计意图：落实课堂要求，运用直观材料，让学生感受北京的城市功能，用归纳法培养学习地理的习惯和能力。人民大会堂是我国的最高权力机构人大常委会所在地中南海中国共产党中央和国务院所在地最高人民法院、最高人民检察院是我国最高司法机关学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。总结：北京是全国政治中心，负责行政管理全国。北京大学清华大学国家体育场鸟巢国立剧场CCTV大楼中国国家图书馆北京自然博物馆学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。阶段总结：北京文化教育事业十分发达，这里有包括北大、清华等全国一流大学在内的百所大学，有中国科学院、社会科学院等各种科研机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，有很多着名的国家级博物馆、展览馆因此，北京是全国文化中心美国驻华大使馆俄罗斯驻华大使馆法国驻中国大使馆2014年北京APEC峰会外交部大楼学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。阶段总结：北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构等，多次成功承担大型国际会议，是中国与世界联系和交流的中心。 北京是国际交流中心。板书：1 .政治中心2 .文化中心3 .国际交流中心承转：魔法北京，美丽的北京，伟大的北京，今天正经历着日新月异的发展和变化。现代化的大城市探索活动：自学教材第39页至41页。 总结：教材从哪个角度举例说明了北京现代化建设的成果？设计意图：培养学生自学能力，概括和提取地理信息的能力。学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。阶段总结：1 .城市重点功能区建设2 .建设现代化的立体交通网络3 .改善城市环境质量4 .传统建筑的保护承转：那么，北京是完美的吗？(五)北京的尴尬环境与发展；探索活动：读下面的资料，谈谈你的感想，为北京的发展制定计划。设计意图：落实课堂要求，从环境与发展角度看北京，让学生思考“人与地的关系”这一地理科学的永恒主题，确立科学与和谐的发展观。材料1 :雾中的天安门材料二：沙尘中的北京材料3 :保护？ 发展？学生小组合作，探索交流，展示发言，补充评论，教师及时指导和指导。(注：雾、沙尘暴等问题的解决是复杂的系统工程，不仅仅在北京能够解决，学生探讨时不要求得出圆满的结论，应该尽量肯定“人与地的协调发展”观念。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析课程总结：随着北京现代化进程的加快，发展与环境(自然环境与人文环境)矛盾日益突出，如何实现两者的和谐共处与良性交流，使社会与自然可持续发展是摆在人们面前的重大课题，也是科学发展观的重要组成部分。放学后作业：1 .收集资料，说明北京现代化发展的成果。收集资料，说明北京在现代化建设过程中存在什么样的矛盾。七、教育反思本课用资料介绍首都北京的自然地理特征、历史文化传统和城市功能，并以城市建设的成果为例进行说明。从教材编写看，本节内容不像一般的地域地理那样按部门划分，而是以“古都”为切入点，试图从古都有利的自然条件中探索北京的自然地理特征，在课堂上提出“用资料谈首都北京的自然地理特征”的要求。 这种编制充分体现了探究性学习的思维方式，同时也对教师教育提出了一定的要求，收集了相应的资料，创设了探究的情况。除了“自然环境”，北京的“历史传统”“城市功能”“现代化建设”等内容多以感性知识为主。 因为看起来很简单，所以几乎没有“说话”的事情。 因此，提供典型、直观的材料，学生感受、总结、总结成为必然的选择。课堂上对北京的表现是放在“认识区域”的“环境与发展”部分，本身就暗示了“从环境与发展的角度来看北