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文档简介

资治通鉴,孙权劝学,司马光,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,想一想,1、文中有几个主要人物，他们是谁？,孙权吕蒙鲁肃,2、大家尝试用自己的话说说这个故事好吗？,吕蒙（178-219）字子明，三国时期吴国大将。他接受孙权劝学，阅读大量史书、兵书，学业长进很快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆州，不久病故。,鲁肃（172-217），三国时期吴国大将、外交家。字子敬，临淮郡东城县（今安徽定远）人。出身士族，为孙权所器重。,思考题,孙权劝学这篇文章中，关键词是“劝”。请大家速度课文，找出孙权劝吕蒙学习的句子,孙权是怎么劝学的呢？,1、卿今当涂掌事，不可不学!,2、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,3、卿言多务，孰若孤?,4、孤常读书，自以为大有所益。,学习的必要性,学习的目的、方法,委婉的批评,现身说法，读书的益处,劝学的效果,吕蒙学,就,先：推-军中多务,后：就-学有所成,鲁肃学,赞,今日才略，非吴下阿蒙,孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝：先向吕蒙指出“学”的必要性，是因为其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；接着为打消吕蒙的畏难情绪，指出可达成的目标：“但当涉猎，见往事耳”；最后以自身作为例子，自己尚能读书，而且大有收获，何况他呢，向吕蒙指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。在“劝”的过程中对吕蒙的描写非常简单，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；突出孙权的善劝的特点。文章最后写鲁肃“与
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