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导入新课,角的分类,谜语,打开半个圆，合成一条线。,手中慢摇摆，清风徐徐来。,打一生活用品,圆形纸片，对折一次，再对折一次。认真观察，折出的角是什么角？用量角器量一量这个角是多少度？,请看下面的图：,思考：,1、将这些角进行分类2、说说你是按什么标准进行分类的？,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,直角=90,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,小于90的角，叫做锐角,直角=90,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,活动探究,认识平角,角的度数既大于90，又小于180，,这叫做钝角,活动探究,认识平角,这种角叫做平角。,它比较特殊，角的两边成一条直线，它的度数刚好是180度。,注意：1平角,=180,=290,=2直角,活动探究,认识平角,平角并不是直线，而是两条边在一条直线上的角，为了区分直线与平角，画平角时，一定要标出角的符号。,活动探究,你在生活中见到过平角吗？,平角,=180,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,活动探究,认识周角,这是周角。,这个角也有顶点和两条边，只不过两边重合了。,注意：1周角=360平角直角,2,4,活动探究,1、刚才我们把角分成了哪几类？,思考,活动探究,2、把直角、锐角、周角、平角、钝角按度数从小到大排列，怎么排呢？,活动探究,你们敢挑战吗？,第一关：火眼金睛,12,9,3,6,时针与分针组成的是什么角？,直角,12,9,3,6,时针与分针组成的是什么角？,平角,12,9,3,6,时针与分针组成的是什么角？,钝角,时针与分针组成的是什么角？,12,9,3,6,锐角,恭喜大家！闯过了第一关！,第二关：是是非非,加油！,加油！,1.钝角都大于锐角。（),加油！,加油！,2.大于90的角叫钝角。（),加油！,加油！,3.平角是一条直线。（),恭喜大家！又闯过了一关！,第三关：挑战题,运用巩固,填空。（学生独立完成，指名回答，集体订正。）（1）80角与()角能拼成一个直角（2）一个平角与一个钝角的差，一定是()角（3）一个直角与锐角的和，一定是()角,10,锐,钝,你能根据1的度数，说出2的度数吗？,1=602=,120,1+2=,180,你能根据1的度数，说出2、3、4的度数吗？,1,
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