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文档简介
第二节调查周边环境中的生物,生物的共同特征有：（1）生物的生活需要_（2）生物能进行_（3）生物能排出体内产生的_（4）生物能对外界刺激作出_（5）生物能生长和_（6）生物都有_和_的特性（7）除_外，生物都是由细胞构成。,昨日点滴,营养,呼吸,废物,反应,繁殖,遗传,变异,病毒,想一想，议一议,“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这段文字中说到哪些植物？提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？,植物：,菜畦,皂荚树,想一想，议一议,桑葚,油菜花,植物：,想一想，议一议,昆虫和鸟类：,学习提纲,1、怎样进行调查？2、你周边环境中有哪些生物？,森林资源调查、人口普查、水污染抽样调查、废旧电池的回收利用的调查、西安特色小吃的调查等,科学方法调查,1、调查是科学探究常用的方法之一。2、调查时：要明确和；制定合理的；调查过程中要；对调查结果要进行。3、如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为，这就是抽样调查。,调查目的,调查对象,调查方案,如实记录,整理和分析,样本,科学方法调查,你调查的工作步骤是什么？方法步骤,1、选择调查范围2、分组3、设计调查路线4、调查记录,5、归类6、将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。,归纳,1、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为（）A、动物B、植物C、水生生物D、其他生物2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外了，小梅把它记了下C、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决定把它删掉D、小明发现了一只老鼠，他觉得太恶心了，不记录,练一练,D,B,3.小明同学将调查到的生物数量及其生活环境作了如下记录：麻雀5只（教室外的树上）莲花若干（水池中）蚂蚁一窝（操场北面）松树10棵（校园内）蜜蜂3只（花瓣上）蚯蚓一条（草地里）请你帮他对上述生物按生活环境，形态结构进行归类,练一练,1、按形态结构分：动物、植物、其他生物,生物的归类方法：,2、按生活环境分：陆生生物、水生生物,3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物,水稻,生物的归类方法：,宠物狗,生物的归类方法：,调查身边的生物,调查的一般过程,生物的归类,注意事项：调查全面细致，如实记录，爱护生物资源，个人安全,明确调查目的、调查对象选择材料用具,方法步骤,选择调查范围,分组,设计调查路线,调查,归类,整理,写出调查报告
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