语文人教版九年级下册古诗词鉴赏.pptx

古诗词鉴赏大坪学校徐彬,考点分析能初步感受诗歌中的形象、理解作者的感情和赏析语言。取材范围为教材涉及的相关诗词篇目和语文课程标准附录一推荐的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗词内容。侧重于思乡怀人、送别饯行、建功立业、寄情山水自然、忧国伤时、咏史怀古这六类古诗词的考查。,重、难点,（1）感知形象，理解诗意。（2）分析技巧，品味语言。,感知形象，理解诗意,意象是熔铸诗人思想感情的事物。,意境是作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合，是生活的外在景象与内在情思的统一。,思想内容是诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想。,渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。问：这首词的上片写了哪些景？这些景物描写营造了怎样的氛围？通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？,巩固提高,上片描写了衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、云雾弥漫、残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。创造出寂寥、肃杀的意境。表现了戍边战士思乡、悲凉之情。赏析流程：意象（诗的事物）意境（诗歌画面的氛围）思想感情（诗的内涵）,分析技巧，品味语言,（1）修辞的巧用古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。比喻：最常用的技巧。如岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以“春花”喻“冬雪”。夸张：如李白的“白发三千丈，缘愁似个长。”设问：如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边。”拟人：如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。”,（一）表达技巧,（2）表现手法借景抒情：借描写某景或某物来抒发自己的思想感情。托物言志：把自己的胸怀、心志寄托在对景物的描写中。虚实结合：把描写眼前之景、可观之景与描写想象之景、虚拟之景结合起来写。对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面列举出来。,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？,以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。,巩固练习,题型有：肯定好或肯定哪一个更好并说出自己的观点；解释该字的一般含义和在句中的意思；展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景；说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。,（二）品味语言（以字、词为常见）,早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。,诗中“轻”字有“轻便的”含义，诗人驾驭轻便的小舟游荡于夹岸高山的长江中，写出了船行之快，同时表达了诗人内心的愉悦之感。,巩固练习,答题模式：该字有.的含义，（采用了.的手法，化.为.），写出了.的情形，表达了作者.的感情/烘托了.的情境。,芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。1、第一、二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？2、这首诗歌表达作者的思想感情是什么？,1、第一句写寒雨连江，夜暮降临，以凄清的景物来烘托离情别绪；第二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。2、作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。,实战演练,课堂小结：,这节课主要学习了三个知识点：一、识记诗歌的基本考点。二、掌握鉴赏景物形象的方法和步骤。方法：抓住景物的特征来分析人物的思想感情。步骤：指出形象分析特征揭示情感。三、鉴赏诗歌