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文档简介

.附件一：TTT培训员培训课程概述一、教师职业发展(一)关于培训的理论/原理；(二)培训教员工作的真意；(三)教师职业发展的几大方向(四)培训讲师职业生涯；(五)社会对教育方面人才的需求；演习内容：自我介绍，讲故事。二、训练员的仪容(1)西方学者雅伯特马伯蓝比“7-38-55”法则(二)女性培训员的形象；(三)男性培训师的形象；(4)姿态(5)手势(6)脸部表情眼神(8)必须了解眼神接触的活用艺术(九)肢体语言禁忌；(十)肢体语言课程评价标准；(十一)职业风范口诀演习内容：训练师的见解、听、说是同步的。三、训练学习原理(1)什么是学习(二)成人学习理论成人与在校生学习的差异(3)成人学习理论成人学习的特质(4)成人学习中师生关系的处理(5)企业员工学习模式的确定人才立方体模型(6)确定企业员工学习模式-学习立方体模式(7)阿宾西斯遗忘曲线(8)注意力曲线(九)企业员工技能形成的一般规律；(10 )企业员工技能形成的一般规律对训练师个人学习成长的启示演习内容：个案研究，小组讨论。四、训练课程的编制(1)何谓课程编制(二)标准课程结构模型；(三)课题的名称；(四)课程内容；(5)课程的引进(6)课程引入的禁忌(七)课程主体的结构方式；(8)课程结束(九)课程结束的禁忌演习内容：编制10分钟的课程，说明“引进、主题结构、收获”。五、培训的实施和评价(1)何谓培训教育(二)教育的一环；(3)准备科须形成教案(4)课件制作课程和板书(六)主要教育方法(七)课后跟踪指导；(八)培训四级评价；演习：说明五线谱式教案，原稿本的制作。六、培训班的控制(1)什么是控制场(2)课前准备(三)出场和退场要求；(四)课堂互动；(五)培训相互作用的领域；(六)现场应变技术；(七)精彩的评价技巧(八)常用的其他控制场技能；(9)教室控制自我测量演习内容：在5分钟的课程中，您可以利用“身体交互、情感交互和思维交互”七、表现力训练(1)普通话、拟声位置的真心搭接的训练(2)在课堂上用口语表达，禁止长句(三)表现具体形象；(4)作出抑扬顿挫的表现(5)表达必须简洁、合乎逻辑(6)有意义深远的才能演习内容：概括表现训练。八、教练员的四种风格(1)什么是培训风格？(2)教员的四种风格类型(三)什么样的训练师是实战派；(4)教师风格的形成(五)培训风格形成的途径；(6)培训风格是成为名人的必备条件(7)什么样式好呢？演习内容：讲一个有趣的笑话，有教育意
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