北师大版四年级书法下册《第4课 两点水》教学设计

北京师范大学版四年级书法书第4课 两点水教学设计四年级第二卷硬笔写作指导课两点水教学设计一、教学目标：1.在观察、比较、尝试和临摹的基础上，学习二水和三水的写作方法。通过对典型人物的学习，掌握二、三水点左右结构的硬笔书写方法，力求均匀、对称、美观。2.运用观察、定位和比较的方法提高学生的写作审美能力。3、通过不同形式的评价来巩固双重姿态。二、教学重点和难点：强调用两滴水学会正确书写。困难掌握左右结构含两块水的单词的硬笔书写方法。三、教学理念和教学策略：硬笔写作是每个人一生不可缺少的写作方式。在小学语文课的写作教学中，我们不仅要有文化的渗透和传承，还要欣赏汉字之美，享受写作的快乐。根据小学语文教学大纲的写作精神和番禺区硬笔书写的评价标准，我们将尽最大努力使学生书写规范、准确、整洁。我要看看全班。我会说，写，评论，评估和实践。在观察、比较、模型写作和素描的基础上，我将整合信息技术的功能，如拍照、拍摄屏幕、微课视频等，并学会容纳两片水。正确的汉字左右结构笔画方法，提高汉字的审美能力和书写能力。四年级的孩子只有一年多的笔法写作经验，所以我从易到难：从偏旁到复字，从两个水点到三个水点，再到硬笔写作教学，用这两种偏旁的词造句，让孩子能一步一步地学会笔画方法和字框结构，体会汉字的美。第四，课前准备：课件、老师的iPad、签字笔、练习纸等。五、教学流程图：首先，图片导入，引出主题1.展示图片观察坐姿：这些学生坐得对吗？2.老师检查全班的坐姿。3.展示一组新单词，让学生找到他们的共同点：它们都是带水的偏旁部首。你能试着分类吗？让学生分类。两片水：冰，冷，凉，冷冻和融化三水：沃、韩、关、袁、智4.黑板上写的题目：二水和三水。学生们的眼睛真的很亮！今天，让我们学习写两三个单词的水。二、学两水，练习写“冷”和“冶”字老师解释了这两种水的来源。(2)复习写作的步骤：用相机在黑板上写字。(3)学习一些水1.观察两个水点的写作风格：当你仔细观察两个水点时，你发现了什么？2.教师应该以身作则，总结写作要点。两滴水，一个从轻到重，第二个从重到轻，注意点在一条直线上。3.学生独立练习，画三幅，写三幅。在参观过程中，老师给其中一个正确握笔的学生拍照，并展示他/她的字体。4、回顾你看，这个同学握笔的姿势有多正确？他用正确的姿势写的两块水怎么样？5、再次练习，提醒学生正确的写作姿势有助于我们把单词写好，用坐着的姿势，拿着笔多练习两遍。(4)学习写“冷”。我们可以写两片水。让我们看看如何用两片水写单词。看看这个冷冰冰的词，你觉得它的方向和长度有什么特点？1.观察“冷”的方向和长度。2.定位。3、教师示范写“冷”。冷：左右结构，先写一些，然后写邓迪，右边是一个命令词。从垂直中心线开始，冲程应该接近冲程，冲程应该延长。两点都落在垂直中线上。有点平，有点斜。4、洪妙、左林三人，同桌互相提醒姿势。老师巡视了一下，并拍摄了一个优秀学生写作过程的视频。对评价环节进行了比较。5.评论：Sh8.老师总结：刚才看这个同学，和以前写的相比有什么进步吗？(指给刚才没有写好的学生看)同学们，你们也检查一下自己的单词。如果你写得比以前更好，那就赞美自己。在单词下面画一个圈。(五)自主学习“冶炼”老师想测试每个人。你能观察和分析自己并写出这个单词吗？请首先观察并定位它们，然后将两者与原始的进行比较。1.学生独立观察、分析和写作。2.显示和评估。展示学生的作品，请告诉他他是如何定位自己并把单词写好的。3.再练习写一篇。根据这位同学的建议，我们将再写一篇。三、学三水，用三个水字练习写作(一)学会写三个水。1.给我看两杯水和三杯水的比较。(课件展示：冶金、治理)2.学生是小学老师，教老师写三片水。老师写了三个水点和一个总结：你看，这样写的三个水点有一个月牙形的弧度，这就是书法的美。3、写三水和“治愈”描红两个临时写两个，写完同桌互评。4、回顾让这两个学生展示他们的好书法，并解释他们为什么写得好以及他们在写作时注意什么。(2)用三滴水练习写单词1.给我看看：吴，韩，关，袁。学生根据观察、指向和比较的步骤自己练习。引导学生观察三个水点的长度和右边单词的变化。三个水点有时短(源、卷)，有时长(韩)，有时长(禾)。2.练习反馈。指向难写的“源”和“卷”。教师书写源字符，书法软件播放滚动字符。3.再次练习写“源”和“卷”。请在同一张桌子上评论你的话，并对改进后的话给他一些表扬。第四，制作书签，欣赏优秀作品。(一)展示古诗阅读。同学们，“三水”和“两水”这两个词经常出现在我们优秀的古诗中。让我们一起读它们。给我看看这首诗：1.长江的东方滚滚而去，浪花冲走了所有的英雄。2.问问运河在哪里如此清澈因为有一个取之不尽、用之不竭的活水来源。3.罗马不是一天建成的，滴水穿石也不是一天建成的。(2)在3分钟内制作书签。请从这些句子中选择一个，并把它做成书签。请评论谁的作品最好。生产前，请大声朗读评估要求。1、展示评价要求：(1)写作规范自然；(2)布局合理；(3)队伍整齐；(4)干净的布局。2.学生强调双姿势写作。3.显示书签。四人小组推荐了优秀作品。该团体派人解释原因。五、整体回报，总结人气老师总结：学生们，正如古人所说，“罗马不是一天建成的。水滴和石头不