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文档简介

我们的下一代应能面对世界重大问题，迎接明日的挑战。为实施这样一种教育，我们需要新型的教师。让我们与新课程同行，实现改革的理想，促进我们的自身发展。,研说课标，促教师专业成长,动起来，做下去！,课标：科学（36年级）课程标准教材：河北版小学科学六年级下册,头百户中心学校北郭先生2,1说课标1.1课程性质1.2课程目标1.3本册教材内容标准2说教材2.1教材编写基本原则2.2教材编写体例2.3本册教材内容结构3说建议3.1说教学建议3.2评价建议3.3课程资源开发,1.1课程性质,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。,1.2课程目标,总目标：提高学生的科学素养知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。,1.3本册教材内容标准,2.1教材编写基本原则（意图）,全面培养学生科学素养的原则注重科学、技术、社会、环境相互联系的原则围绕统一概念构建教材体系的原则探究学习及学习方式多样化的原则发挥教材的教与学的功能原则,2.2教材的编写体例,内容体系,2.2教材的编写体例,组织结构,单元教学单元综合单元课题实践学习实践活动基本活动拓展活动评价活动评价综合评价,纵向结构：六年级：结构与系统五年级：作用与平衡四年级：运动与变化三年级：性质与功能,2.3本册教材的内容结构,3.1教学建议,转变观念，充实自己。使探究成为科学学习的主要方式。正确发挥教师的引导作用。用教材教，而不是教教材。充分运用现代教育技术。注意各学科的横向联系。开发学习时间。,动起来，做下去！,3.2评价建议,充分明确评价的目的准确把握评价的内容灵活运用评价方法,动起来，做下去！,3.3课程资源的开发与利用,学校课程资源的利用与开发家庭
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