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文档简介

第一堂课是介绍。主要发言人是陈福岳，出席情况和结果。1.总共有16个班。建议学生们在每堂课上做相应的笔记。2.总体评价结果的构成：一般结果(50%)和期末考试结果(50%)。3.普通分数：出勤率、讨论和演讲、讲座、家庭作业等。4.缺课3次，无笔记，正常分数计算为0。5.期末考试：开卷。首先，课程的原因，1，什么是历史？历史是过去发生的事情，是客观存在的。“历史是一个东西，历史是一个东西”。唯一的，永恒不变的，2。你为什么要学历史，沙漠玫瑰，“摧毁它的国家必须先去它的历史。”国家可以灭亡，但历史不能毁灭。陈寅恪，历史能有什么收获？你为什么学习历史？阅读数据、头脑风暴和历史后，你感觉如何？天花是一种致命的传染病。在中世纪，天花在世界上所有的国家都很普遍。几乎10%的居民死于天花，甚至皇帝也不能幸免。在18世纪，超过1.5亿欧洲人死于天花。15世纪后，由于发达的交通和频繁的通讯，天花在我国广泛传播。中国出现了早期疫苗接种。天花的疮痂被称为“石苗”，实际上曾被用来通过人工方式用花感染疫苗接种者。疫苗非常危险。1796年，英格兰的一位乡村医生发明了牛痘方法。因为痘苗是安全的，它将很快在世界上被广泛使用。牛痘疫苗的发明将人类从天花的灾难中拯救出来。1979年，世界卫生组织庄严宣布“天花在地球上灭绝”。(1)了解过去，珍惜今天的成就。戚继光的故事为什么广为流传？学习历史的作用是什么？2.分清美丑，选择正确的生活。你认为这些照片有哪些历史事实？中国百年耻辱告诉我们现在该做什么。3.以历史为鉴，采取预防措施。中华文明有着悠久的历史和五千年的文化。我们祖先的光荣和耻辱、光荣和梦想融入了中国人民的血脉。今天，我们将承载先辈的希望，勇敢地承担起历史使命，让中华文明更加辉煌。为什么对历史的理解是不同的？“合肥总理瘦天下”，(1)思维方式的局限性(年龄、年龄、知识和经验)。(2)理解和研究历史的不同视角、方法和立场。(宏观、微观)(3)对历史档案和数据的不同掌握程度。(1)从鸦片战争到五四运动前夕(1840-1919)，中国社会是半殖民地半封建的。中国人民同外国侵略者及其封建统治者的斗争，主要是一场简单的农民战争和资产阶级领导的旧民主主义革命。(2)从五四运动到中华人民共和国成立前夕，新民主主义革命取得了胜利(1919-1949)。在这一时期，中国社会是半殖民地半封建的。但是，中国人民反帝反封建的斗争，已经是无产阶级领导的新民主主义革命。(3)从新中国成立到社会主义建设新时期(1949年至今)。在这一时期，中国从新民主主义向社会主义革命、建设和改革的伟大事业过渡。关于如何学习的一些建议和期望1。培养成熟的思维方式。不要给事情贴标签，也不要轻易下结论。(2)勤于思考，善于多思考，培养独立思考的品质，不听从他人的建议。(3)了解历史是如何发展的，是否有“规律”？有哪些法律，可以吸取哪些教训？(4)要破除
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