人教版四下《趵突泉》课件(公开课).ppt

大门匾额上“趵突泉”3个贴金大字，是1959年郭沫若同志来济南时题写的。,？,为什么取名为“趵突泉”?,自主学习,1我会大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.尝试联系上下文理解词语的意思。3.我还有一些疑问。4.我要想一想课文主要写了什么内容？,对学检查学习情况：你能正确读写这几个字词吗？,趵(bao)突泉疲乏水藻名胜鲜洁昼夜不停轻软飘荡境界姿态珠花呆呆地攒()得很整齐,思考：1、这是一口（）的泉？2、我能把大泉的特点用朗读表达出来，并读给同学听。,品读大泉,活动一：争做小小播音员,要求：读准字音，准确、流畅、有感情地朗读，读出文中情，做到“人心”与“文心”的交融。,品读大泉,泉太好了。泉池是差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。,品读大泉,看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。,品读大泉,永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！,品读小泉,我细读了课文第4自然段，课文中描写的四个小泉最喜欢的是第-个，因为-,活动二：我们都是小能手,要求：带着以下问题思考，利用“自主，合作，探究”的学习方式，六人小组开展讨论，然后派代表在全班交流思考题以下问题1.趵突泉和济南有什么关系？2.小泉有什么特点呢？3.第四段末的省略号，发挥想象，动动小脑筋，仿照第四段，写几个比喻句,感受小泉,池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有的这比那大泉还更有趣。,全班学习阅读学习第二自然段，思考：“假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。”“妩媚”是什么意思？作者为什么这样说？,老舍一生67年，他先后在北京度过了42年，剩下的25年是：英国5年、新加坡1年，山东7年-济南4年半、青岛2年半，汉口半年、重庆7年半，美国4年。然而，在老舍一生的散文里，他几乎完全没有写纽约，也几乎没有写过伦敦（写了一点留英回忆）、新加坡，写汉口、重庆、成都的极少，写青岛的有两、三篇，就是北京，也写的并不多；唯独济南，他不但写了，而且一写就是一个长长的系列，而且，都写得那么典雅，那么精精致，那么动人，那么富有诗意！趵突泉的欣赏一些印象济南的春天济南的秋天济南的冬天,课外拓展,课堂练笔：我读着，仿佛看到了那些有趣的泉，也能写出这些泉的特点呢！池边还有小泉：有的-，有的-，有的-,该怎么办!,由于济南市的地下水文情况，最近十年来趵突泉经常陷入季节性停喷的窘境，2001年时更是创下了停喷890天