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文档简介

亿以上数的认识教学设计3354人民教育版四年级一册一、教学目标：(1)知识和技能：理解和掌握1亿以上的读写方法，能够正确读写1亿以上的大量数字。(2)过程和方法：进一步理解和掌握中国四位数评分的习惯。引导学生利用现有的知识和经验，通过推理、探索，总结出一亿多种阅读写的方法。(3)情感、态度和价值观：让学生在活动中体验数学与现实生活的联系，培养学生从数学角度观察生活和应用数学的意识，培养学生独立探索、自我评价和合作的能力。二，教学难点焦点：正确读写超过1亿个数字。难度：在1亿以内读取中间或末尾为0的数字。第三，课时安排：1课时四、教具准备：多媒体课件、数字序列表五、教学过程：(a)审查进口阅读下列数字：回顾亿万人的阅读方法。(二)知识转移，学会阅读1.多媒体展示了地球无法承受人口负担的拟人化材料，生动地介绍了世界的总人口。2.借助数字序列表引导学生阅读。3.试着读下面的数字(在同一张桌子上互相读)04、同桌交流，总结方法：如何阅读100多万条？(学生总结，老师写在黑板上，及时纠正)5.举一个零的例子。让学生反复阅读和理解。(1)每级开始时为0:(2) 0处于每个阶段的中间：(3)每个级别末尾的0:06.课堂练习：920，000，000 267，500，0005080 4000 3000 3 0070 0400(3)根据阅读方法，探索写作方法1.课件示例2:教师和学生在数字序列表中写：3亿。2、试一试，让学生在数字序列表中写下以下两个数字：30.97亿3，002亿3、小组交流完成后，看他是怎么写的，用什么方法。4.该小组报告并总结了1亿以内数字的书写方法。5.课堂练习：25亿字写作：496亿字：5004.07亿字：(四)班级总结你在这个班得到了什么？(5)布置作业练习3，第22页的问题1、3和5。六、板书设计超过1亿1.阅读：(1)先读年级，然后从最高一级开始阅读。(2)在读完一亿或一万之后应加上“一亿”或“一万”。(3)无论在每一级的末尾有多少个零，在中间都读取一个零，或者连续读取几个零。(
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