苏教版小学数学三年级下册第5单元《3.练习六》教案

教学课题练习六课型练习本课题教时数：7 本教时为第 3 教时 备课日期 4月15日教学目标：1 综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系；进一步掌握大月、小月及每个月的天数，一年的天数；能记住一些重要节日的日期。2 在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力、解决实际问题的能力和合作创新的意识。3 在活动中增强参与和合作意识，培养学习数学的兴趣。教学重点和难点：重点：熟练运用有关年、月、日、季度等知识解决问题，掌握他们之间的关系；培养解决实际问题的能力、合作创新的意识。难点：熟练运用有关年、月、日、季度等知识解决问题，掌握他们之间的关系。教学方法与手段：在自主探究的基础上，帮助学生记忆本节课的知识点。教具学具准备：多媒体课件。教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动设 计 意 图 一、导入新课1.谈话：小朋友们，瞧，今天是小明的生日，他的朋友们都来为他祝贺，你们想对小明说点什么？小明对前来祝贺的朋友先表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位朋友都没有直接说出自己的生日，而是各说了一句有关自己生日的话，你们愿意猜一猜他们的生日各是几月几日吗？2.导入：今天这节课，我们就一起来研究相关问题。二、练习运用1.完成教材第49页练习六第1题。（1）猜教材中小朋友的生日。学生小组讨论后全班交流。（2）学生猜自己的生日你能想办法让同学也猜猜你的生日吗？先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点难度，使别人不那么容易猜出来。2. 完成教材第49页练习六第2题。（1）谈话：你们知道自己爸爸和妈妈的生日分别是哪一天吗？（2）组织学生交流家庭成员的生日，教育学生热爱家庭。三、实践操作1. 完成教材第49页练习六第3题。（1）出示题目，在独立完成的基础上组织交流。教师追问：你是怎样制作的？（2）组织交流：有哪些节日、纪念日？ 这个月一共应上课多少天，休息多少天？（3）谈话：你还想说些什么，这个月有哪些是你值得纪念的日子？在小组内交流。2. 完成教材第50页练习六“动手做”。（1）出示题目，先在小组内说一说，再在图上圈一圈。（2）组织交流：可以怎样很快求出它们的和？（3）还可以圈出几个数？怎样圈？小组合作，讨论圈出的三个数的平均数，用中间的数乘3可以很快求出它们的和。3.教材第50页“你知道吗”让学生读一读四、总结提升今天这节课你有什么收获？学生仔细观察情境图，认真思考图中的提示。学生以小组为单位，互相交流自己的想法，并确定是几月几日。预设：一年的倒数第三天，12月29日；6月的最后一天，6月30日；教师节的前两天9月8日。学生各自编一句话暗示自己的生日。学生思考后全班交流。学生独立完成后全班交流。预设：首先确定这个月一共有多少天，然后确定1日是星期几，依次写下去。学生先小组内说一说，然后在图上圈一圈。学生学习“你知道吗”。通过有趣的情境引入，让学生感受似乎是在猜谜语，其实其中蕴藏着前两节课的数学知识，大大增加了学生的学习兴趣。让学生照着书本上的样子，给同桌出一个题目，让学生在活动中获取知识。板书设计：平年和闰年2月只有28天的这一年是平年，