规划引领提升课程领导力落实新课程提高学生学习生活品质

规划引领提升课程领导力落实新课程提高学生学习生活品质,-2010学年学校工作计划2010.9.17,回顾2009学年,2009学年是学校第二个三年发展规划实施的第三年，学校秉承“思想引导，规划引领”的办学思路，始终围绕规划目标，努力提高管理措施的有效性，努力实现学校整体的提升。学校基于“四步互助”校本研修机制的有效教学研究初见成效，学校的办学质量得到提高，2010年3月在普陀区教学工作会议上，我校作为唯一的初中代表进行了大会交流，这是教育局对学校近几年发展取得的成绩的充分肯定。,展望2010学年,2010学年是新规划实施的第一年，将面临机构改革、课程开发与实施等方面的问题，是否在三年后学校再上一个台阶，开局很重要，我们将秉承真北的工作作风：真干、实干、巧干，继续将“勤勉笃学，健康向善”的办学理念渗透到工作中，实现学校的稳步发展。,一、总体目标：,全体老师通过学习、研讨，领会规划精神，转变观念，提升理念，自觉把推进新课程改革作为自己的责任；学校机构改革稳定渡过磨合期，课程领导力得以加强，教学工作凸显学生的学习体验；信息技术平台得以广泛应用，管理常规得到整合，教师的负担得到减轻，工作效率提高；,一、总体目标：,“四步互助”校本研修机制进一步完善，深入学习有效教学理论，每位教师承担课题研究任务，凸显“学习体验”的课堂教学模式有成效，教学有效性得到提高，教学质量稳中有升；“阳光行动”有效落实“三好德育”目标，班级课题式管理深入开展，特色班级达到三分之一以上；学校课程方案进一步完善，初步形成一支校本课程开发队伍，校本课程体系比较完善，评选5门左右的优秀校本课程作为开发示范课程。,二、工作思路：,坚持“勤勉笃学，健康向善”的办学理念为指导，以为每位学生的持续发展奠基为宗旨，以课程建设为中心，改革学校管理办法，提升学校内涵。,1学校管理理念：学术引领，和谐健康学术引领，要求我们开展工作时要尊重规律，研究规律，探索规律，科学地开展工作。推进课程改革是一个攻坚克难的过程，我们需要学习，我们需要研究，我们需要合作，我们需要和谐健康的团队工作氛围。,三、主要工作：（一）学校管理,（一）学校管理,2改革机构设置，提高管理效益学校在新三年规划中，为今后学校的发展规划了愿景，围绕学校的中心工作有效落实课程要求，全面发展学生素质，学校各部门的工作必须服务于这个中心，因此学校将通过改革机构设置，整体架构具有现代学校特征的管理框架，整合各项管理制度，简化管理程序，减轻教师工作负担，提高管理效益。,（一）学校管理,2改革机构设置，提高管理效益课程教学部-负责学校教学常规工作，校本研修以及新课程的校本化实施。课程开发部-负责学校德育常规管理，校本课程的开发。课程督导部-负责学校校内督导工作。课程服务保障部-负责学校课程建设的人力资源、物质资源的保障服务工作。,3调整校本研修研究的重点，从教室外转向教室内。第一阶段“四步互助”校本研修整合了师训、教研、科研等工作，是一种工作创新，有力的推动了教师专业化发展。第二阶段我们必须关注学生的学习，重视为学生提供合适的学习经验，我们要把第一阶段的学习研究的成果转化为课堂教学行为，使学生成为“校本研修”的真正受益者。,（一）学校管理,4进一步规范各项管理制度，继续完善绩效考核方案加强管理岗职责，班主任工作职责，课任教师的岗位职责进行修订。加强对岗位职责的考核工作,（一）学校管理,5迎接文明单位、素质教育先进校、可持续发展教育实验学校、安全文明校园等检查评比工作学校要借此机会推进各项工作，一方面学校要总结过去的办学经验，同时要借鉴专家诊断意见，思考学校进一步发展思路，促进学校持续健康发展。,（一）学校管理,6有序开展续聘、招聘工作对于新教师招聘工作，学校要着眼长远，努力吸引有能力、有学历、有爱心、有责任心的教师到学校从事教育工作。引进老师的同时学校将通过市场流动的办法调整严重不能适应学校工作的教师，从而更好地推进学校发展。,（一）学校管理,7高质量做好初三毕业班工作初三毕业班工作是检验学校整体教学质量，检验学校综合办学水平的重要窗口。初三工作压力大、任务重，需要全校老师的理解、支持，更需要干部、初三老师团结合作，发扬真北人“真干、实干、巧干”的精神，努力克服一切困难。,（一）学校管理,（二）课程教学,1教师教的理念：同伴互助，精教启慧一是“精教”：这不仅是减负的要求，也是增效的要求。精教就是教师要精心研究、精心备课，精心上课，精心辅导，用心评价，不断提高教学有效性；教师通过精教减轻学生过重的课业负担，促进学生勤学，激发学生思维，提高学生的幸福度。二是“同伴互助”：学校反对教师单干，提倡同伴互助，这既是运用集体智慧化解新课改的疑难杂症的办法，也是教师专业成长的便捷之路，同时是学校和谐文化氛围的建设要求。,（二）课程教学,2.坚持学习，提升教师践行有效教学的能力“勤勉笃学”是工作和学习态度，我们倡导教师也能做到“勤勉笃学”。学校将用一年的时间学习余文森教授有效教学十讲一书，通过中心组学习、教研组研讨、教工大会讲座等多种形式，深入理解有效教学的内涵，指导我们的课堂教学实践。,（二）课程教学,3聚焦优化，开展课题研究2010学年学校围绕“优化课堂教学结构”的主题，对以往生成的或新的教学设计、课件、练习等教学资源从时间结构、知能结构、信息结构、训练结构、认知结构等方面进行优化，由教研组在学期末将“最优化”教案、课件、练习等上传至学校各“最优化”学科课程资源库，通过3至4年的建设，形成真北中学的各学科课程。2010年学校承担了区“有效教学理论与实践研究”项目研究数学学科实验基地。被区科研室推荐9月底申报上海市科研成果奖，学期末申报区科研成果奖。,（二）课程教学,4规范常规，完善绩效考核修订课任教师的工作职责，明确教学事故认定处理办法；修订专用教室管理办法；制订体育器材借用制度；修订学籍管理、考务管理制度等。,（二）课程教学,5精彩教学，提高课堂教学质量面向全体，分层教学。这是因材施教的要求，是关注发展学生优势潜能的要求，教师不能放弃一个学生，也不能采用统一标准来要求学生，教师要仔细分析学生现有的基础和个性特点，学会运用多元智能理论，复合型人才要素等设计教学过程，保证不同基础不同个性特点的学生在学习过程中都有充分的体验。运用策略，改变模式。教师在第一阶段教学策略研究的基础上，系统改变教学模式，发挥核心策略在有效教学中的作用。夯实基础，螺旋发展。每一种教学策略、教学模式都有特定的步骤和章法，在运用教学发方法的过程中，要注意夯实基础，不能为了策略而策略，保证学生有效积累，做到厚积薄发。本学期，学校将加强对托底和周周清的调研，不断提高其有效性和针对性。,（二）课程教学,6积极参加“普陀杯”学科教学评优活动。本学期第二届普陀杯学科教学评优活动拉开帷幕，学校要把这次活动作为加强学科建设的契机，一方面要在这次活动中全面支持教师，助教师成功；另一方面要在评优活动中广泛应用我们的科研成果，发挥同伴互助的作用，上好每一节课。评优学科和项目：语文政治化学生命科学地理科学拓展课课程科目设计方案研（探）究型课堂教学实施,（三）课程开发,根据学校培养目标，学校课程设置要为学生奠定持续发展的基础具有良好的适应未来社会生活的能力；具有良好的终身学习能力；具有良好的文化知识基础。为此，学校一方面坚持改革课堂教学模式，全面提高学生的综合素养，另一方面加大校本课程开发力度，努力通过校本课程的建设，为学生完善学生的能力结构服务，为完善学生的知识结构服务。,真北中学校本课程结构表,（三）课程开发,学校将对教师提出更高的要求，今后的骨干教师评比的一个重要依据就是是否参与了校本课程开发与实施。本学期工作策略：以班主任课题式管理为主线，以学生行为习惯的养成教育为抓手，整合学校、家庭、社区的德育资源，通过校本课程的实施，通过形式多样的教育活动，提高学生学习生活品质。,（三）课程开发,1开发“阳光行动”校本课程，为发展学生素质服务。学校“阳光行动”系列就是校本课程的雏形，完善“阳光行动”设计，使之系统化，结构化的过程就是校本课程开发的过程。本学期学校将原来的教育活动，整合提升为校本课程，完善“阳光行动”，并完成“阳光行动”校本课程的基本架构，形成学校德育工作的品牌。阳光帮困阳光体育活动,（三）课程开发,1开发“阳光行动”校本课程，为发展学生素质服务。阳光主题教育：本学期各月的主题如下：2010年9月民族精神教育月2010年10月第一届校园读书节2010年11月分年级主题教育月2010年12月法制教育月2011年1月安全教育月学期末学校安排系列教育成果验收，形式以主题教育的知识为内容进行的考试、竞赛，并将学生的阳光主题教育教育系列课程的成绩登记归档，作为初三综合素质评价的一部分；凡是成绩不及格或者达不到班级前1/2者，取消“三好”评比资格。,（三）课程开发,1开发“阳光行动”校本课程，为发展学生素质服务。阳光驿站深入开展心理健康教育，对学生进行心理健康知识讲座，对各年级各班存在心理问题的学生开展跟踪调研，收集个案，进行有针对性的教育。阳光之旅社会实践活动,（三）课程开发,2.开展课题式管理，提高班主任育德能力学校将继续开展班主任课题式管理，提高班主任管理水平。课题式管理是希望班主任在开展特色班级创建，温馨教室，阳光中队等活动的过程中，明确提出班级建设理念，明确班级行为准则，围绕班级建设理念精心设计系列教育活动，使学生成为一个具有鲜明个性的学生。本学期的主要研究课题“家校互动一路通”，家校的配合在学生的教育过程中作用举足轻重，但是教师与家长的沟通是有技巧的，学校将通过班主任培训、案例分析、活动设计等方式开展研究和实践。学期结束通过班主任沙龙的形式进行经验的分享。,（三）课程开发,3.注重养成教育，规范常规管理行为规范养成教育是需要常抓不懈，学校通过养成教育帮助学生养成良好的卫生习惯，学习习惯，生活习惯。学校利用好升旗仪式，班队会，校会，专题教育课，自修课等时间，对文明礼仪、文明休息、文明用餐等内容，运用评比、竞赛、活动展示等形式开展教育活动。4.支持学生社团活动，鼓励学生自主管理学生社团活动是培养学生自主管理能力的有效手段，在社团活动中可以锻炼的组织交流合作能力，锻炼学生意志品质，锻炼学生探究问题的能力，拓展学生的视野，有利于提高学生的综合素养。本学期将在已有社团的基础上，完善社团管理，提高社团活动质量，真正将“提高学生学习生活品质”落实到实处。,（四）课程督导,传统的管理中学校工作主要依赖外部的督导来促进激励，由于机制上的缺陷，学校工作很容易满足于现状，出现发展停滞不前的状况。学校在参加区“自主督导”试点工作以后，深感建立一套自我督导制度，对于推进学校发展是有着非常关键的作用。基于这一考虑，学校成立课程督导部，督导工作的主要在常态化下检查、评估学校课程推进情况，定期反馈，定期总结，按时评价。督导工作的主要成员由学校在新课程改革中有突出成绩的，理念先进的骨干教师组成，在考核评价中，工会、人事参与活动。为了体现督导的专业性学校将聘请一定数量的专家参与督导工作。,（五）课程服务保障,1安全文明学校创建工作。学校连续三届评为上海市安全文明学校，学校要进一步申报创建工作安全文明学校。学校质量的提高，离不开一个安全稳定的校园环境。学校每学期要开展安全培训工作，明确每位教师的职责，签订岗位责任书，在预演的基础上修订完善疏散预案，学校重视日常安全方面的教育，重视日常管理工作的细节，做好档案资料的积累保管工作。,（五）课程服务保障,2文明单位创建工作。学校在评为区文明单位的基础上，进一步开展文明单位建设工作。继续深入开展温馨办公室创建，阳光健身、欢乐节日活动、读书征文比赛、教工疗休养活动；认真做好医保、体检和帮困送温暖工作，推动教职工生活保障建设；深化校务公开制度，促进民主政治建设；积极参加志愿者服务活动等。,（五）课程服务保障,3后勤保障服务。学校逐年增加投入，美化校园环境。学校要巩固资产管理成绩，进一步做好财产保管工作，严格严格财务管理制度，严格收支两条线规范收费行为。4退管会工作。虽然学校退休职工不多，但是学校严格按照退管会要求开展工作：坚持做好回娘家工作；庆祝教师节、中秋节、国庆节给退休人员发慰问信；做好每月的共享费、节日费、准时发放的工作；参加夕阳红系列活动，发挥部分退休教师余热，关心下一代工作。学校领导及时汇报