诗歌的思想内容作者的观点态度

古代诗歌鉴赏复习评价诗歌的思想内容和作者的情感态度,考纲说明：鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,考试说明,提问方式表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么。提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。,复习目标：1、明确诗歌常见的内容和思想情感。2、掌握鉴赏诗歌思想内容、思想情感的技巧方法。,诗歌分类：送别诗、边塞诗、征战诗、闺怨诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、怀人怀古诗、咏物言志诗、怀古咏史诗、即事感怀诗,古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗壮志难酬怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁,答题步骤：,第一步先点出作者的情感；第二步结合诗句分析通过什么来表达感情的（具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容答题形式是“句(联)写了”）。第三步点明表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等），揭示诗歌主旨或诗人的思想情感。答题范式：这是一首什么样的诗（通过什么手法）诗歌各句分别写了什么抒发什么情感,通过以上题目，回顾在鉴赏诗歌思想内容主旨情感时，应注意哪几个方面？,1、看诗题2、看作者（知人论世）3、看注释4、抓关键词语（诗眼）5、品典型意象,技巧点拨,课堂练习：（2013年四川卷）阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）九日和韩魏公苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。【注】九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。（4分）,答案：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠。凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。（4分）,“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。（4分）,2.阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）淇上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。1请用几个词语概括这首诗诗人所经历的情感阶段，诗人在表达感情时使用了多种艺术手法，请选择一种结合具体诗句分析。（4分）,相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了诗人的感伤之情；直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感；细节描写，以伫立河边的细节，表现诗人对友人的不舍。,2本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？（4分）,“犹”字好。孤舟远逝，诗人仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及诗人主观上的不愿离去，写出不舍的深情。“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，诗人空对无际的天空。“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情，更强烈传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。（意对即可）,3.（2011年江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）,诗坛地位，无人能比。诗的思想情趣，洒脱不凡。诗歌风格，清新、俊逸。,“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。,诗歌鉴赏中的“以景作结”,1.这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？（提示：手法、感情、艺术效果）,1)睹物思人，移情于物，把枇杷树的种植时间与妻子逝世之年联系起来，寄托着作者对亡妻久远的怀念和眷恋。2)以景结情，只说树在生长，不说人在思念，能够产生“不言情而情无限，言有尽而意无穷”的艺术效果。,以景作结以景作结，是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，来表达丰富而难以言传的思想感情内涵，构成情景交融的意境，使得诗歌“此时无情胜有情”，从而使读者感到余韵无穷、意犹未尽，并进而从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生言有尽而意无穷的艺术效果。,以景作结的作用并不是单一的，往往以一种作用为主而兼有其他作用，题材不同，作用的侧重点也不相同。大致有四种情况。1、就情取景，渲染气氛。用来渲染气氛的景具有很强的特征性，唐宋诗词中，常常出现在表现哀怨、悲愤、惆怅一类感情作品的结尾，用让人感到凄凉、萧瑟、灰黯的景物来渲染气氛（如暮日、寒鸦、风雨、夜月等），以烘托此类情绪。,2、因人写景，篇末传神：一是以壮美的景物烘托人物的英雄气概。如王维的“回看射雕处，千里暮云平”（观猎）。辽阔、远大的境界作为将军回首望远造型的背景，使整个画面气势雄伟，使将军的形象显得威武矫健，给人留下了鲜明的印象。,二是用人物居住的环境来表现人物的情趣和精神风貌。如韦应物休日访人不遇：九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。诗人在奔忙了九天以后，好容易盼到了假期，于是就去寻访他的诗友。虽然没有见到人，但朋友居住的环境却启发了他：怪不得你诗的构思，使人看了连骨头都觉得清爽，原来你的门前是澄清的流水，而又面对白莹莹的满山积雪啊！虽然他的诗友并没有在诗中出现，但结句对友人居住环境的描绘，就把友人那清爽淡雅、超然物外的精神风貌暗示给了我们。,3、景为我设，意象象征。即诗词结尾的景以象征作用为主，而兼有其他作用。诗中所谓的象征，就是诗人用具体的形象表现抽象的概念、思想和感情。通常利用象征性的景物或借助比喻来完成。如李商隐的忆住一师：无事经年别远公，帝城钟晓忆西风。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。,全诗没有一句明写自己对僧人的感情态度，但最后一句的描绘，无疑象征了僧人高洁的风采，同时也表达了自己对僧人的敬慕怀念之情。,需注意的是，诗词结尾的景不尽是眼前之景，也有虚景。一是把将来会出现的景象放在诗尾，来为现时的情感服务。如李白夜泊牛渚怀古结句“明朝挂冠去，枫叶落纷纷”，就是借将来会出现的景象来烘托自己现在“将军已去、大树飘零”的无人赏识之感，可谓意在言外。杨凝的“明朝骑马扬鞭去，秋雨槐花子午关”（送客入蜀），也是这种用法。,二是用过去曾出现过的景象写在尾句，来抒发自己现时的情感。如晏几道的临江仙尾句“当时明月在，曾照彩云归”，写的就是过去词人和小萍初见，小萍弹完琵琶后踏月归去的情景，它充分说明了词人对这一印象的久久不能忘怀，传达了他现时的相思之情。李商隐“却忆短亭回首处，夜来风雨满池塘”（寄怀韦蟾)也是此种用法。,借助比喻来表现抽象的思想感情的例子也不少见，最典型的是贺铸青玉案的结句：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。这三种景象既写出了南方“梅子黄时”的物候特征，眼前凄迷的景物烘托了“愁”情；同时又借助比喻象征：“一川烟草”象征愁之无头无绪，“满城飞絮”象征愁之多，“梅子黄时雨”象征愁之无休无止。,从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么？不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。（2）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。,分析：此诗是“以景作结”类诗歌的典型之作，此诗前三句均是就乐声来抒情的，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢？诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；