《格林童话》阅读教案

格林童话作品分析：格林童话成立于19世纪初，是德国著名语言学家雅格格林和威廉格林兄弟收集、整理、加工完毕的德国民间文学。它是世界童话的经典，出现以来在全世界的影响力很大。格林兄弟用丰富的想象力和美丽的语言给孩子们讲了新奇浪漫的童话。格林童话具有丰富的地区特性、民族特性、趣味和娱乐性，对儿童发展正确、良善、美好的特性具有积极意义。培训目标：让学生们学习写读书笔记，2、培养学生的阅读能力，增加学生的课外知识，提高学生的素质。讲课重点：理解学生如何阅读童话：阅读认识。教学困难：在精读童话的基础上，整理思想，了解童话的思想感情。培训准备：投影仪会话调度：4个会话第一节课一，一，老师这里有一个谜语，大家都知道这是什么吗？(书)和书交朋友为什么聪明可爱？3.因为读书有很多好处，所以人们写了很多关于读书的名言。(学生们说有关阅读的名言)简要介绍自己对什么书的内容知道得更多吗？(显示书本) (介绍自己读的新书)第二，1，“好书将成为一辈子的伴侣，成为我们最真诚的朋友。”所以我们要爱读书。以书为伴，最近我们读得最多的书是什么？(格林童话)这门课是以格林童话为主题的最后一堂阅读报告课。(板块书：格林童话阅读报告课)看看学生取得了什么成果。我这里有几个词可以看你可能不知道？(学生们轮流回答)3.不要只知道单词，要能理解。告诉我，谁把那些单词都理解了？4.这些童话里一定有你喜欢的句子或句子。谁会带着感情读给大家听？除了单词和句子外，谁能说出你对一个童话的内容所知道或感受的(黑板：感觉)童话告诉我们人类的标准。无论好坏，都可以让你辨别善与恶。那么，能把这些节目放出来吗？健康：表演小红帽7、大家对格林童话都很熟悉。我们竞争知识吗？小比赛通过阅读3，1，格林的童话，学生不仅认识和积累了单词，还了解了很多真相，收获了很多，事实上无论读哪个好词找到好句子，和自己的个人感觉一起得到的这本书，文章，还有这三点就是我们以后要写的读书笔记的三个基本内容。2.接下来读蚂蚁和蜘蛛，画出喜欢的单词和句子，然后写在老师发来的读书卡上。(生读写)再读一遍，和同班同学谈谈你的感受。在读书笔记上写着。阅读笔记基本完成。学生们会写读书笔记吗？第四，整个过程摘要：今天我们不仅获得了知识，还懂得了很多道理，还会做阅读笔记，这是由于阅读，以便我们使用这首诗结束了这个单元(生制督)工作设计：第一，选择题(请在括号内填写正确的序列号)。新女王想用白雪公主的身份杀死她。(1)毒酒(2)毒苹果(3)毒梳子在2，小红帽的故事中，()救了小红帽和她的祖母。(1)猎人(2)妈妈(3)小红帽本人在海的女儿中，小美人鱼终于杀死了小王子吗？（）他杀了小王子；他没有杀小王子(4，卖火柴的小女孩的小女孩终于在光里看到了。)烤鹅圣诞树奶奶丑小鸭在湖里冻死了，救了她。鸭妈妈奶奶农民第二，真或假(在正确的括号中打“”，错误的是“”)1，海的女儿中，女巫说：“人鱼死了，海水会起泡。”.（）2，卖火柴的小女孩的小女孩在除夕晚上冻死了。.（）教后反思：第二届会议培训目标：1.阅读格林童话，交换阅读感觉。2.采用“反读书会”的形式，推进个别阅读与合作阅读的融合。学习阅读方法，养成阅读习惯。教学准备多媒体课件课程体系第一，“你认识我们吗？单击同学们，今天老师想带几个朋友来见你们吗？多媒体展示了童话中的几个登场人物。谁认识他们，给我们介绍一下？能告诉我们他们来自什么样的故事吗？你对他的印象如何？朋友们，找到了吗？我们这些朋友都是童话里来的！今天这个时间，我会带大家去有趣的格林童话，了解更多关于童话朋友的情况！(主板：格林童话类读书会)第二，“学习方法！”：同学们，到目前为止，我们也读了很多书，谁介绍了自己，平时是怎么开始读一本书的？2、鼓励学生交换、评价的教师。3，摘要：拿起书，读扉页上的书说明(标明书在哪里)，有助于全面理解这本书的主要内容，浏览目录上的小标题，就能更清楚地了解这本书的框架结构。作者介绍说，除此之外，编读后记也有助于轻松阅读这本书。因此，我们收到书的时候不要翻内容，先了解这些，对我们的阅读也有好处。现在把老师刚才说的方法应用到学生身上，先把这本书整体读一下。班级交流：刚读完之后得到了什么？5.有很多以前或读过这本书的同学。现在对同学们来说，你最了解或感兴趣的是什么样的故事？6，格林童话是德国著名的雅格格林和威廉格林兄弟收集、整理、加工完毕的德国民俗文学。多媒体从作者和书的照片呈现)开始就受到了很多喜爱。今天在本课中，我们主要读三个故事。三、“童话连续视图”:多媒体提供了3个需要阅读的故事：青蛙王子、渔夫和他的妻子和三兄弟1，读第一个故事：青蛙王子(1)安静地读故事。在这个故事里，你都遇到了什么朋友？(？(另外显示)哪个朋友最好？怎么了？(4)公主各怎么对待青蛙王子？从她的态度来看，你想说什么？(5)摘要。2，读第二个故事： 三兄弟(1)队员们分享角色，一起读故事。(2)小组合作：什么小组可以合作讲述这个故事？(？(3)交换：这个故事给人留下了什么深刻的印象？(？怎么了？4)现在你想对三个兄弟说什么？(？(5)摘要。阅读第三个故事：渔夫和他的妻子(1)老师引导人读故事：渔夫的妻子对加沙提出什么要求？(？结果各是什么？(角色读取角色对话框)海水一次发生了什么变化？为什么会有这种变化？这个故事告诉我们什么道理？(3)摘要。联系方式：在这三个故事中，你分别理解了什么？人生中我们该怎么办？5、读取链接：各位，这是格林童话里最具代表性的三个故事。读完故事后，我们不仅了解了更多的童话，了解了他们的性格特征，还记得有趣的故事内容，得到了有益的道理启示。这本书里有很多故事，如善良的格林童话，白雪公主，勇敢的十二个跳舞的公主，神奇的四个聪明的兄弟等。多媒体依次显示图片。如果努力阅读，一定会得到更多的乐趣和真相！第四，“期待你的阅读！单击：师父：和我一起长大。今天我们读了小红帽里的三个故事，在课堂上，学生们希望能继续读格林兄弟细心收集的其他童话故事。有时间的时候，我们可以继续交换你的阅读感觉；也可以把这些故事告诉自己的妈妈和爸爸，或者小伙伴。教后反思：第三节课培训目标：1，指导如何阅读整本书：阅读认识。让学生欣赏课文生动的故事情节描写，同时提高对文学作品的阅读兴趣。指导学生阅读笔记。在精读童话的基础上，整理思想，了解童话的思想感情。3.阅读时，通过句子和心血，体会故事应该说明的道理。讲课重点：理解学生如何阅读童话：阅读认识。教学困难：在精读童话的基础上，整理思想，了解童话的思想感情。流程指导：第一，享受阅读名言读书就断了万卷，毛笔等于神杜甫读书有三个，其心、眼、口，朱熹书是全世界的营养品。莎士比亚书是人类进步的阶梯高尔基读好书是和很多高贵的人说话。歌德高尔基说：“爱书吧。那是知识的源泉。”不思考而读书等于不消化而吃饭。叉子第二，进入格林兄弟和他们的童话世界：1、学生们自由地说：你对格林兄弟和他们的童话知道什么？2、教师补充点。格林兄弟在莱茵河畔的哈拿乌出生，小时候失去了父亲，失去了母亲，兄弟俩互相依靠，共同经历着世界的苦难。他们之间的感情很好，一生的大部分时间都在一起度过。他们从中学到大学一直住在一起，书和其他任何财产都共享。因此，他们在收集童话的时候，表现出人类的真心，对生活充满温暖的童话素材尤为珍贵。金鸟是格林童话、格林童话、灰姑娘、白雪公主、小红帽、睡美人、糖果屋、青蛙王子、渔夫和他的妻子、野狼和七只小羊、大拇指有人说，只有读勇敢的小裁缝的童年才是温暖的。这话一点也不夸张。这本书的故事曲折而不离奇。叙述朴素，但不单调。一百多年来，受到来自世界各地的孩子们的喜爱。度过童年的孩子，有谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘呢？这本书充满了冒险、神秘和梦幻的故事。美丽的白雪公主，把鹅姑娘；可爱的小红帽，精灵；充满危险的黑林，丰满的城堡.这种奇妙而美丽的艺术境界，曲折的故事情节一定会让你沉浸在故事里，久久不能忘记。此外，这本小书还有使聪明、机智、勇敢、善良的工人们感到如此亲切的民间故事。他们仿佛通过页面告诉我们怎样分辨善恶、怎样跟坏人斗争、怎样保持快乐的童心。三、阅读收获的交换1、群组交换现在，让我们先说组里印象最深的故事。请：在排长的带领下发言。别人说话的时候要仔细听，说完后，选择你要补充说的最好的同学。2、全班听故事学生们真的很有意思，现在让学生们一起分享自己喜欢的小故事吧！指名道姓地说。问完了，故事中你喜欢谁？怎么了？从这个故事里你学到了什么？(讲故事的学生提问)其他同学听了他的发言，有什么话要说吗？4、摘要：看来大家对故事的理解很深。读书应该这样，读后思考，发表自己独特的见解，辨别，倾听别人的意见，才能完全理解这个故事。教后反思：第四届会议培训目标：1.阅读不莱梅的城市乐手，交换阅读感觉。2.采用“反读书会”的形式，推进个别阅读与合作阅读的融合。学习阅读方法，养成阅读习惯。教学准备多媒体课件课程体系：第一，阅读笔记的交换。其次，以穿靴子的猫为例，指导课外阅读方法。(a)，省略故事，认识内容。故事中的人物，你喜欢哪个？你能告诉我原因吗？你讨厌哪个？怎么了？2、以问题为中心的四人小组讨论交流(b)，集中阅读，角色识别。1，4人组一起欣赏故事，讨论你对读后的想法？有什么收获吗？2.组织合作交流：首先由各小组代表发言，然后由其他大小组的同学补充。老师及时占据。通过交流使学生认识到人物的特征，品味故事的精彩描写。例如：有一次，爸爸去市场，问妻子的两个女儿带什么回来。第一个是“我想要漂亮的衣服。第二声叫道：“我需要珍珠和钻石。“孩子，你想要什么？”灰姑娘说：“亲爱的爸爸，就在回家的路上，折下摸你帽子的第一根树枝。”父亲回来的时候，他为前两个女儿带来了他们想要的漂亮衣服和珍珠钻石。在路上，他经过浓密的矮树林时，榛子树枝碰了他，几乎把他的帽子都扫光了，所以他折了，把这根树枝带来了。回家的时候，他给了女儿一根树枝，她拿着树枝来到妈妈的坟墓前，把它种在坟墓旁边。她每天哭三次，悲伤地哭，每次眼泪不停地落在树枝上浇水，让树枝很快长成美丽的大树。不久，一只鸟来到树上筑巢时，她和鸟聊天。以后她想要的东西，鸟会带给她。一字不差地读。你有什么想法？在门厅里分享的对话和灰姑娘的行动，让我感受到了二女儿的贪婪和灰姑娘热爱生活，善良和诚实。(c)，升华主题，引领阅读这个故事留给你的最深的灵感是什么，写一句话就能与自己的实际相结合。(有明确的目标，为实现理想而不断努力，亲切勤奋，真心对待周围的每一个人。)，以获取详细信息要想读书，就要品味书的精彩描写，想想它表达的感情。我们一起进入格林童话，分辨真假，善恶，美丑。第三，学生进入主题学习馆，阅读格林童话，做笔记。1、快点。老师：相信通过这段时间的阅读活动，同学们对这本书的童话有一定的了解。现在老师想知道多少关于书里的故事。看谁认真看书，积累了多少知识。现在进行第一个：猜猜我读了什么童话故事的摘录。答对的同学老师要奖励小红花！从现在开始，请买一本关于童话的书。）教员摘要：刚才的答案很激烈。学生们真的知道很多