山东夏津八年级物理上册3.1温导学案新

3.1温度一、自主学习(a)明确的目标：1.学习目标：理解温度的概念；(2)存储生活环境中常见的温度值；会用温度计来测量温度(也就是说，在使用温度计的过程中应该注意什么？)2.学习困难：(1)温度的概念和温度计的使用。(2)通过学生活动，使学生掌握设施温度的规定和温度计的使用。3.背景链接：对生命温度的感知。(二)独立调查A.基本扫描任务要求：阅读教材P47-48页，并填写以下问题：1.温度：的定义_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在日常生活和生产中，_ _ _ _ _ _ _ _ _通常用作温度单位，符号为_ _ _ _ _ _ _ _。2.温度计中液体的上升和下降与温度的变化有什么关系？为什么会有这样的关系？液体温度计：的原理_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.如何规定0摄氏度(注意条件):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如何规定100(注意条件):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _将_ _ _ _ _ _ _ _分为_ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _，每个相等的部分代表_ _ _ _ _ _ _ _。使用温度计时，你必须首先看到它是_ _ _ _ _ _(即，然后看它的_ _ _ _ _ _(即B.探索文本。(2)阅读教材P49-50页的“温度计的使用”部分，思考后找出正确的温度计方法。温度计的使用规则(正确的方法是):(3)阅读教科书P50页的“温度计”部分温度计的结构有什么特别之处(也就是说，有什么结构比普通温度计更好)？这些特殊结构有什么影响？第二，合作与探索演示反馈小型演示任务要求：在小组中提问和回答问题，并与同学配对。这些步骤是先讨论和消除对同质对的疑虑，然后帮助和消除异质对之间的疑虑。记录常见的疑点，以便小组展示。演示反馈大型演示任务要求：每组发言人应轮流指定或展示，疑点由全班共同探讨和澄清。建议摘要任务要求：指定或轮流由小组发言人总结，老师将在适当的时候指导、领导和扩展小组。三、培训标准。合并和梳理任务要求：学生组织学习指导案例，用双色笔独立整理和总结本节知识，巩固记忆。诊断评估任务要求：在规定的时间内独立完成，认真写作，专注于主题。1、温度反映物体()A.体积b .移动速度c .冷却和加热程度d .振动速度2，-20的正确读数是()零下20摄氏度3、下面关于常用液体温度计的使用，误差是()温度计不能用来测量超过它们所能测量的最大温度b .读取温度计时，视线应与液柱的上表面齐平。测量液体温度时，温度计的玻璃灯泡应完全浸入液体中。为了获得准确的读数，应将温度计从液体中取出并仔细观察。4、消毒温度计的正确方法是()A.在沸水中煮沸几分钟b .用自来水冲洗C.用酒精灯烘烤d .用医用酒精擦拭5.以下是使用温度计的操作步骤。请按照正确的操作顺序在横线上填写每一步的标签。A.选择合适的温度计；b .估计被测物体的温度；将温度计与被测物体接触几分钟；观察温度计读数；E.拿出温度计；让温度计的液泡与被测物体完全接触。操作步骤的正确顺序是：_ _ _