小学语文五年级上册PPT课件落花生

,落花生,部编人教版五年级上册,“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是为什么吗？到文中去寻找答案吧！,课文导入,学习目标,1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等11个词语。2.分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。3.明白父亲借花生告诉“我们”的道理，体会花生不图虚名、默默奉献的品格。学习作者借物喻人的写作方法。,作者简介,许地山（18931941）笔名落华生，现代小说家、散文家，“五四”时期新文学运动先驱者之一。著有空山灵雨缀网劳蛛等作品。,字词学习,一亩地传播浇水品尝吩咐亭子榨汁仰慕小矮人大腹便便石榴,m,b,jio,chng,fnf,tng,zh,m,i,pin,li,空,kng,kng,空地空白空格空缺,天空空旷空气空前绝后,便,bin,方便便利随便便宜行事,pin,便宜大腹便便,他大腹便便，行动起来很不方便。,pin肚子肥大的样子,bin顺利,房子前后都有门，出入很便宜。,pin价钱低,入夏以后，市场上的各种蔬菜都很便宜。,bin方便合适；便利,易错辨析,天下着大雨，连方向也分（辨辩）不清了。,辨别,辩解,他们爱说什么就说什么，我不想分（辨辩）。,浇（浇水）,烧（烧火）,品（品尝）,晶（水晶）,吩（吩咐）,纷（纷纷）,咐（嘱咐）,附（附近）,榨（榨油）,窄（窄小）,慕（羡慕）,暮（暮色）,开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。,【开辟】,【居然】,表示出乎意料；竟然。,【收获】,取得成熟的农作物。,造句：爷爷在后院开辟出一块地来种菜。,由于喜欢或敬重而愿意接近。,【爱慕】,辨别。,【分辨】,光荣；光彩；面子上好看。,【体面】,造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。,【吩咐】,口头指派或命令。,造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。,高兴便宜可贵爱慕,难过,昂贵,可鄙,厌恶,可惜开辟居然吩咐便宜可贵爱慕希望,惋惜,开拓,嘱咐,低廉,珍贵,竟然,仰慕,期望,我们俩做什么，请您（吩咐嘱咐）。妈妈再三（吩咐嘱咐）我，出去记得锁好门。,同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？,整体感知,第二部分（2）,第三部分（3-15）,第一部分（1）,写种花生、收花生。,写母亲提议过一个收获节，并为收获节做准备。,写父亲和“我们”边品花生边议花生，告诉“我们”要做像花生一样有用的人。,再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会花生的品格和蕴含其中的人生道理。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,1.为什么要说“居然”？,“居然”表示出乎意料，表现出“我们”收获花生时的意外和喜悦。,它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,2.这展现了花生怎样的特点？,将花生和桃子、石榴、苹果的色彩及生长位置进行比较，突出了花生虽然没有外在美，却具有朴实无华、默默无闻、不计名利的可贵品格。,4.下面对第10自然段中父亲的话理解正确的一项是（）,A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。,B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。,C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。,C,5.关于本文详略的安排下列说法正确的是（）,A.从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“买种，翻地，播种，浇水”“收获”几个词一笔带过；而过收获节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。这样安排不合理。,B.那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，这是作者的失误。,C.作者写这篇文章是为了揭示花生不图虚名、默默奉献的品格，不是为了介绍怎样种花生、收花生、品花生。,CD,D.文章的材料是根据表达中心思想的需要进行剪裁的。略写种花生、收花生、品花生，详写议花生，这样安排主次分明、重点突出、主题鲜明、详略得当。,5.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？,花生具有朴实无华、不求虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想告诉“我们”要像花生一样，做对他人、对社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,许地山受父亲的影响以“落华生”为笔名（“华”是“花”的谐音）。他始终没有忘记父亲的教诲和希望，时刻以落花生的精神激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。,本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。,主题归纳,文章结构,“我们”谈花生：味道美、可以榨油、价钱便宜,启发：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,父亲谈花生：果实埋在地里，不好看但有用,落花生,写作方法：借物喻人,本文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容，目的是通过赞美花生的品格，告诉我们应该做怎样的人。这是借物喻人的写法。,借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。正确运用借物喻人的写法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人的写法时需要注意，所描述事物的特点要与人的品格有相似之处，让人读了文章能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。,技巧点拨,这些事物有怎样的特点？可以借以比喻人怎样的品格呢？,示例：就像老师，用辛勤的汗水养育祖国的花朵。就像边疆战士，手握钢枪，傲然屹立在祖国的边疆。,蜡烛牺牲了自己，照亮了别人，就像,仙人掌不怕干旱，意志坚强，就像,分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。,教材习题,从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？。,课文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容。,答案见“课文解读”第5题,生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。,为了城市这个大家庭的容貌，为了人们能在一个整洁、舒适的环境里生活，清洁工人每天早出晚归，默默地辛勤工作着。警察叔叔为了人民生活的安宁，日夜坚守在自己的工作岗位上。祖国的建设者们，哪儿需要他们，他们就在哪儿扎根，不畏艰难困苦