山西灵石教育科技局教研室九年级物理全册 压强学案新_第1页
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文档简介

压强教学设计C.展示反馈1如图14-1-9所示甲：茶杯放在水平桌面上静止，乙：用手指向墙上按图钉，丙：木块静止在桌面上，请在图中画出各支撑面受压力示意图。2下列实例中，为了增大压强的是 （ ） A书包 带做的较宽 B铁轨铺在一根根路枕上C.向自行车转轴处加润滑油 D在气垫船底和水之间形成以层空气垫3一块砖平放侧放竖放对地面的压力关系是 ，压强关系是 。4.王丹每只鞋与地面的接触面积为150cm3 她的质量为45kg，她站立时对地面的压力为 ，压强为 , 她抬起一只脚对地面的压力 压强. g5一木块对水平地面的压强为p ，若从中间竖切压强变为 若从中间横切压强变为 D拓展检测1边长为10cm 的正方体铁块放在边长为1m 的方桌上，对桌面的压强为多大？2在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是（ ） A 迅速跑开 B 单脚站立 C 双脚站立 D 趴在冰面上挪开3一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出你所选择的器材实验步骤和压强的表达式。器材 步骤 表达式 学习目标：理解压强的概念，能用压强公式进行计算 知道增大、减小压强的方法 重点：理解压强概念，能用公式计算 难点:理解压强概念A：自学检测：(一) 压力 叫做压力，压力的方向 压力的作用点 画出下图中压力的示意图一个30N重的木箱放在水平地面上对地面压力为 若用50N的力把它压在竖直墙壁上墙壁受到的压力为 观察图14.1-3中，a.实验中是通过观察 反映压力的作用效果。b.实验所用器材 甲、乙图控制 相同，改变 ；乙、丙图控制 相同，改变 比较压力的作用效果的。采取的研究方法是 。c.实验结论：甲、乙图表明压力作用的效果跟 有关；乙、丙图表明压力作用的效果还跟 有关。（二）压强 物理意义 ；定义 公式 其中F代表 单位 S代表 单位 p代表 单位 增大压强的方法 ， ， 减小压强的方法 ， ， 一张报纸平放时，对桌面的压强为0.5Pa,表示的意思 B：小组学习就自学检测达成共识。1 探究：压力作用效果与哪些因素有关提出问题： 猜想与假设： ；猜想理由： 设计实验：（1）器材： （2）实验步骤：a b c
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