xx年一年级班主任德育个人总结范文

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年一年级班教师道德教育个人摘要迷名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1页(共6页)Xx年一年级班教师道德教育个人摘要迷班主任的工作是一项很普通、很麻烦的工作，但正是在这平凡、麻烦的下面，蕴含着这件工作的意义。在工作中，我倾注了自己所有的精力和爱。学期末仔细看了看。我们班在反风和学生品德方面取得了很大的收获。我总结了课程建设的具体实践第一，创造和谐积极的课堂风格。一个班级的教学风格如何直接影响着这个班级各方面的工作，影响着学生的品格形成。我很清楚反风的重要性，所以这个学期开始教育学生热爱学校，热爱班级。我用一根筷子容易折断，用一根筷子难转折的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。在平时的工作生活中，我总是培养学生的集体荣誉感，建立团体，使用团体捆绑式奖励方式。在长期的这种氛围下，学生们有了很强的集体荣誉感，全班的气氛向积极的方向活跃起来。第二，培养学生的良好行为习惯。小学时期是培养学生良好行为习惯的最重要阶段，收获良好的行为习惯真的可以用一辈子。在普通的工作生活中，我很重视学生品德方面的教育。要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校的纪律。一年级的孩子年龄小，只懂得道理，不反复训练就不一定能做到。所以从开学开始，我对他们进行正规教育。上课的方法，上课的方法，回答问题的方法，尊敬老师的事，团结同学的事等，都要求明确，然后反复训练，表扬和展示给好学生。有些同学如果做错了，就要让他们再试一次，不厌倦两次，反复尝试多次，直到做好为止，不要批评他们做错了一次，要有自信，真心鼓励他们用自己的行动给他们树立榜样。对我们班的学生来说，我认为他们在思想品德、行为习惯方面很优秀。第三，耐心教育，用小技巧教育孩子。听称赞是孩子们的心理特性，如果称赞适当应用，学生们的积极因素就会像原子分裂一样产生连锁反应。例如，听课，大部分学生吵闹，上课准备不好，一般批评效果不大，点名的话，经常幸灾乐祸。如果在混乱中坐得好，不说话，书都会被准备好的同学称赞，其他学生会模仿，秩序井然。人都有自尊心，有批评作用的称赞是不伤害学生自尊心的批评。我赞扬某些学生的道德素质，思想行动上的积极因素，影响和克服了落后学生的消极因素。这有助于学生之间互相学习，达到取长取短的目的。另外，如果我们班的印章丢失了，不急于查明是谁拿走了，如果想知道错误，就用小故事直接告诉我们改变的孩子是好孩子的事实，保护学生的自尊心，给孩子自我修复的机会，让他们意识到拿走别人的东西很不好。自愿返还。孩子还没有绽放的花，心理还不健全，所以很多孩子都在做小偷小摸的小摸行动。我们不能因此把孩子规定为“坏孩子”。只是及时的教育，心理疏浚，他将仍然是健康的好孩子。第四，注重小干部的培训。对班干部不仅要用，还要教育和培养。第一，我们要大大称赞干部的优点，宣传他们的先进行为，帮助小干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指示工作方式，同时要更加严格要求干部在个人知识和能力上取得更大的进步，在纪律上带头，在各方面努力为全班树立模范带头作用，即“以点为面”。第三，要通过干部这个小团体，建立正确健全的舆论，培养集体组织性、纪律性、进取心，即形成“脸”的团结合作精神。第四，鼓励教授果断的工作和严格的要求，工作方式。当然，当选的干部并不是十全十美的人，所以不能过于苛评或指责。尤其是工作有失误的时候，我会耐心地具体地教你如何处理班级的事情。另外，要把各领域的干部放在原地，层层负责。第五，营造和谐的师生关系。谁爱孩子，孩子就会爱他，可以用爱教育孩子。班主任要善于接近孩子们，关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。“:”行不通，就没有道理。教育需要爱的感情，需要对孩子的热情。教师在平等尊重的立场上，要尊重学生的人格，平等对待所有学生，努力形成朋友式的友好信任关系，用爱的感情打开孩子的心，说出心中积怨和秘密，解除其心理负担。我认为建立和谐师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自豪感的活人。学生需要学习，需要休息，需要快乐，需要教育，需要别人的理解和尊重。第二，由于每个人的性格、家庭教育、环境影响的差异，承认学生发展的差异。因此，教育每个孩子的方法也要因人而异。第三，要承认学生的主体作用，营造舒适和谐的文化环境，激发学生主动学习、积极探索的积极性，享受每个学生取得成功的喜悦，使心情舒畅，思想活跃，个性充分发展。第四，重视学生的“潜在性”，对待后辈不要思想歧视，不要感情疲惫，态度粗暴。要用对穷人的真诚的爱敲他们的心门。要善于发现他们的闪光点。例如，不要在教室里盯着优等生，要给在校生创造更多的条件，鼓励他们举手发言，要及时肯定，给予奖励，让他们也自信地面对学习。第六，充分调动和使用学校、家庭和社会三个方面。学校的功能毋庸置疑，家庭的作用也很明显。学生们除了暑假外，平时的生活基本上是学校和家庭两部分之间的连接。如果经常与家长联系，就可以及时交换与学生相关的信息，还建立了课程威信，便于与家长沟通。积极让家长参与学生对象教育和管理，支持班级工作，提高班级管理工作的效率。这学期我和学生们在一起，觉得生活真的很快，虽然每天都很忙，但我很忙，很忙，