xx年八年级上学期语文教学工作总结范文

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年8年级上学期汉语教学摘要名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1页(共7页)Xx年8年级上学期汉语教学摘要回顾这学期的路，一页一页地翻，成功或失误，都包含着勤奋者的苦涩痛苦，也很清楚自己肩上的重任。所以这学期我总是努力备课，听课，及时批改作业，做好课后辅导，在课堂下涉猎广泛的各种知识，教书育人，不断提高自己的教育水平，现在的工作总结如下。一、深入研究教育教学理论，努力改进课堂教学。实行课程改革后，我反复教育教学理论，深刻理解新课程精神，有效地改变概念，忽视过去汉语教学中学生主体地位的培养，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识体系的错误倾向，真正树立中国教育新理念，认真反思自己的教育现实，逐步树立以学生终身发展为目标的教学思想。本学期，我将努力学习语文课程标准，新课程理念与初中语文课堂教学实施，新课程下中小学教师备课技能指导等书，建立以教师为主体的新教学楼，建立以学生为主体的新教学楼，努力改善课堂教学，综合考虑知识、能力、感情、态度、过程和方法的综合，控制启发式、讨论式教学。也就是说，在教育实践中积极探索，以探索反思为主线的重点篇学习法探索为核心，以探索为核心的语言活动课等激发了学生学习语言的热情，取得了良好的教学效果。通过完成教学任务，全面提高了学生的整体语言素养。本学期语文教育从头到尾重点提高了学生的语言实习能力，积极扩大了促进学生积极发展的学习方法，扩大了学习和应用的领域，重视接触生活、跨学科学习和探究式的学习，努力使学生获得现代社会所需的终身充分利用的语言能力。第二，用灵活的教学方法照亮中国课堂的活力。应试课程教室以知识目标为中心展开，延续了前人积累的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、感情、意志，如何激活必要的以前经验，产生求知的欲望？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究为主的教学方式，激活学生的好奇心，发展探究心，培养学生主动思考、提问、寻找、捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目标。为此，我们正在认真研究教育心理，竭尽全力正确把握学生的心理特征和思维特征，积极探索激发兴趣、激活思维、有助于探索的课堂教学方法。学生们利用课前自主学习教材、工具工具学习先学的知识，提出疑问，或通过课外图书、网络、咨询、咨询等收集相关资料，查找生活和社会大课中与文本相关的信息，或根据老师安排的思维问题进行准备。鼓励学生采取多种手段扩大阅读面，提高所有情况下的语言使用语言认识，继续采用“读书交流会”形式。阅读教育(！)辅助说明。例如，在处理每个单元的核心主题时，我们总是根据整体认识合作探索反映问题扩展教学模式，各种内容仔细设计问题，组织课堂教学。学习文言文，我指导学生习惯使用工具书。另外，还教学生注意短语句子之间的联系，贯穿词义。朗读和背诵特别强调重点。即不能错过一个字，不能倒一个字，不能背远。只是要背很多次，当然会上口，不会忘记很长的路。这样有效地指导学生，就能在课堂上感受到亲切、和谐、充满活力的气氛。教师已经成为学生的好朋友，教室也变成了学生的院长，学生不再僵化，成为沉默的模范听众。教师与学生的互动、学生与学生的互动、群体之间的互动、环境的互动在有限的时间内，每个学生都获得了更充分的运动和成果的机会。教室里没有黑暗冰冷的“死角”，课堂上有流动的阳光、平等、和谐和交流并存，有发现、挑战、冥想。教师的教学源于教材，而不是教材。教师和学生的情感和个性相融合，实际生活进入教室，学生在互动中探索知识，在活动中探索，轻松掌握知识，培养潜在能力。随着学生整体素质的提高，语言教室真的很有活力。第三，通过丰富有效的训练培养学生的语言能力新课程改革是对当今教师教育理念的挑战。教师要从知识持有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越教室的壁垒，将现代教育课程演变为“培养学习者”的过程，实现从“授鱼”到“渔业许可”的根本转变。通过扎实多样的训练，在很多方面提高学生的语言素养，培养学生的语言实践能力，努力使学生获得一定的终身学习能力。教学从法律、教学否定法、基础开始，从提高能力开始，通过提高能力、生动、稳健、系统、有序、一定的训练，扩大学生在不同内容和方法的相互、渗透和整合方面的视野，提高学习效率，初步取得了一些现代社会需要的语言实践能力。1、在阅读教学中，重点培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多方面、创造性的阅读。2.在口头交流方面，我努力选择接近生活话题，以灵活的形式组织教授，鼓励学生在各科目教学活动和日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的方式是增加阅读量，多读书，好读书，读整本书。鼓励学生自己选择阅读材料。工作摘要3、对综合学习，我强调的是合作精神，注重培养学生的规划、组织、调整和实施能力。在训练过程中突出学生的自主性，重视学生的积极参与精神，主要集中在学生亲自设计和组织活动进行探索和研究的过程中。为了提高学生的写作能力，本人平时经常布置简单的小作文，在课堂上当场完成。小作文的内容大部分学生比较熟悉，学生也很容易写。纠正时充分肯定学生的闪光点，在班上公开表扬，让学生尝尝成就感，最终调动了写作的积极性。我在作文训练过程中注重培养学生的观察、思考、表达、评价能力。要求学生说出真实、真实、内心，不要说谎言、空话、本末倒置。刺激学生想象力和幻想，鼓励对想象事物的写作。我鼓励写作能力比较好的同学或对写作感兴趣的同学向正规学生刊物投稿，积极在校刊上发表文章。这些大大增加了学生对写作的兴趣。总之，这次人文学期正努力多方面地提高学生的语言水平，总是不忘自己是老师。虽然努力取得了一些成绩，但教学水平和经验还有很多不足。也就是说，逐步缺乏学生探究性阅读和创造性阅读的深度和广度，作文教学有时缺乏准确性，这就要求自己在未来的教育教学工作中更加努