xx年四年级品德与社会教学总结范文

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年四年级道德与社会教育综述名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1/5页Xx年四年级道德与社会教育综述这学期我担任了4年级品德与社会的教育教学。在一个学期内，根据课程特性制定了教育教学事业计划，对学生进行了一系列教育。品德和社会课程旨在促进学生良好的道德形成和社会发展，为学生了解社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任感、良好行为习惯和个性特征的社会主义合格公民奠定基础。现在总结本学期的工作一、教育措施这个学期充分利用现代化教学手段提高学生的学习兴趣，充分利用正文中的插图等直观教具和壁纸图，使学生直观、形象地理解和掌握正文内容。重视学生的特性，从教学中他们常见的社会事物和现象的远近开始，从深到抽象。学校对学生多讲自己、课、自然社会，多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，活动中对学生进行培训教育。第二，各种情况下的演出。我们可以把教育内容结合起来，进行多种形式的“情境表演”。教学中各让学生角色扮演，加深对课文内容的理解，让学生更加体会内容。学生们有了一定的道德认识，就更要给他们创造一定的情况。情境表演对学生比较实际、亲切，充分参与学生，积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，深化道德认识，把道德情感内化，用较少的努力产生更多的效果。第三，引导学生自主学习。儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展是通过在各种活动中与自己和外部世界的互动而实现的。为此，从单纯的知识传递者转变为学生的学习活动领导者、组织者，创造学生乐于接受的学习情况，灵活多样地选择教学组织形式，为学生的自我学习和生动发展提供了充分的空间。要引导学生从自己的世界出发，用多种感官观察社会，体验，认识世界，获得对世界的真实感觉，引导学生在活动中探索，在探索中发现和解决问题，及时鼓励学生的多种尝试和创造性思维，得出有价值的观点或结论。第四，交互式小组讨论。在现实生活中，学生们已经形成了一定的品德和行动习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，善于在课堂上调动和利用学生现有的经验，开展小组合作，使学生主体充分发挥，有利于学生“全心投入”，培养他们的兴趣和注意力。特别是在解决问题的过程中，学生们有更加真实的感性体验，有利于在道德认识内转化为学生的自觉行为，培养合作意识，提高可持续发展的能力。学生的良好行为习惯不是一个道歉就能解决的问题。为了配合好的赠品教育，必须有一定的强化规范训练，结合赠品教学，制定每周每月的规范目标，将课堂上的热情扩大到课外。下课后，只有做好导游、夯实，学生们才能把热情放在受教育的内容上，逐渐养成良好的行为习惯。通过一学期的教育和教学，教