标志与企业形象设计实训标志二PPT课件

. 1、标志与企业形象设计的实践培训，2、2节：标志的图形要素与构成规则，教育目的：通过本课的学习，理解并掌握标志的构成要素、构成方法、表现形式、设计过程与技术规范。 教学内容： 1标识的图形要素2标识的构成方法3标识的表现形式教学重点：标识的图形要素标识的构成方法，3，2节：标识的图形要素和构成规则，一、标识图形要素标识图形在视觉形态和构成方面有一些基本的视觉要素，标识图形要素是标识图形传递过程中最基本的视觉要素，也是载有标识信息的媒体。 标志图案可以通过各种手段大量复制和广泛传播。 图形设计的表现要素分为点、线、面、体、空间、动向等要素，构成商标图形的基本单位。 从整体的视觉特征来看，概念的定义是相对的意义，我们把相对细致的形态单位称为点，把相对细长的形态称为线，占据一定面积的形状称为面，面的空间周围和形成体。 从概念开始，从基本造型要素开始，教育性地训练学生从理念认识和把握事物能力的方法。 通过训练构成标志图案的基本要素点、线、面、身体及其构成，让学生把握抽象要素构成理想形态的组合方法，通过形式的构成原理和形式的反复、渐变、发射的构成训练，把握构成标志图案形态的方法。4、5、(1)标志图案要素点、作业名点的形态练习。 画出作业形式点的集中视线，显示空间的平衡画面。 画出由点构成的不同线和面，组合成各种形状。 点并列产生的空间感。 训练目的通过不同类型点的研究学习来增强标识配置的组合能力。 课时34课时(部分利用课时)的工作请求3354使用不同材料以适当方式进行点的组合、排列、分布，利用空间平衡效果这一点的自然分布规则来创作，表现自己的感情。 通过学习，学生可以体验点的兴趣，提高审美性。 建议每张A4纸完成8张，共计3张。6，点是相对概念，地球是宇宙，城市是地球，面积小的物体是相对点。 我们从客观环境中，根据图形创造的规则，抽取自然图形中不同种类的要素，进行抽象概括。 在标志图像的符号图形中，只要起到点的作用，什么形状的点，例如正方形、三角形、椭圆形、多边形等都可以看作点的视觉要素。 不同的点元素组合直接影响人们对标记模式的感觉。 一点是视觉中心最集中的点，两点是构成一个交互的关系，它们之间产生微妙的视觉张力变化。 在同样的条件下，尺寸大点占支配地位，有很强的力感。 大小不同点遵循一定的结构关系，可以使图案结构显示出流动感，并产生前后空间的距离感。 点均匀规则分布形成面。7、8、9、10、(2)标志图案元素线作业3作业名线的形态练习。 工作方式根据线的运动速度的急剧、粗细、曲度表现不同的形式感。 训练目的通过学习训练，提高学生用线条表现不同个性的能力。 采用4小时上课(部分利用上课时间)工作要求线的表现力，采用不同的手段和方法，进行线的组合、排列和分布，达到图形审美的要求。11，在视觉艺术中，线条有长度与宽度的比例，具有方向、形状、质感、面积、空间和结构特性，线条具有丰富的造型能力。 当不同大小点的组在水平或垂直方向上移动时，会自然生成一组粗细对齐的线。 粗线视觉上强而有力，细线快，清爽，敏感。点平行于一个方向运动，表现一定的曲线运动，会产生不同的直线或曲线，线也会表现速度或运动。 线的均匀排列，不仅反映了面的感觉，还反映了复形，构成了正复形的对比。 线一旦成为抽象形态的要素，就会变成有意义的形式。 线条比点更有生动的表现力，线条在标志的形象中有丰富而细腻的表现，能够很好地传达我们感受到的东西。 线条有视觉流动感和方向感。 线本身没有三维空间效果，但是，可以根据线的组合和线本身的形态关系，传递空间的视觉效果。 通过利用直线排列的组合，能够创造出新的视觉形态。 直线可分为垂直线、水平线、斜线、折线4种形式。 垂直线高耸，高耸，直率，刚毅，认真，严肃，雄伟肃清的气氛，表现出超越理性力量和精神的形式张力。 横向延伸的线是水平线。 水平线像一片广阔的大地，无边无际。 适合表现出平衡感、稳定感、稳定感、和平感、和平感、放松感。 斜线不稳定。 构成方向、角度、速度、力感等视觉图像，产生视觉运动。 折线好像是被外力压扁形成的直线。 自然社会景象中出现的崩溃、断裂、爆炸等都留下了折痕。 折线形状冷酷理性，适合表现激烈冲突引起的焦虑、矛盾、动摇心理。 与直线相对的是曲线，曲线有丰富的表现力。 所有曲线都以圆弧为基本形状，这是曲线的共同特征。 与只有长度的直线相比，曲线的最大特征是线性地包含圆的空间。 线内外弧的变化增强了曲线的强度。 对于沿球体弧线变化的曲线，我们将凸曲线作为弧线，它是丰满而具有整体性的。 内外弧都包括圆形空间。 另外，线的光影暗，通过虚实的强弱，疏密的宽度，前后的回归等形式组合，产生视觉上的空间感。13、对线条元素的视觉形式的不同图形结构的组合诱发不同的视觉联想，从而产生完全不同的视觉图像。 线条是标志设计中最活跃的图形元素，具有极其重要的作用。14、15、16、(3)标识图案元素面作业4作业名面的形态练习。 工作方式根据面的形状复杂、组织方式的规则和不规则来进行面的构成练习。 训练目的通过面对面的研究学习，提高标志设计中的组合能力。 上课时间4上课时间(一部分利用上课时间)作业请求练习时选择四边形的画面。 面的练习要点是减少空间的虚实、对比、面与面的重叠、重叠和缺口。 通过学习，让学生体验脸部的形态特征，提高审美性。 建议每张A4纸完成8张，共计3张。 17、平面的二维空间与三维空间的差异取决于平面形状的视觉特征。 与其他视觉元素一样，面被定义为相对含义。 面的形状包括长度和宽度、深度以及光影的体积空间效应。 由形状的外缘轮廓线构成的面具有可以认识的形状特征，是面具有的最重要的特质。 因此，直接影响到不同视觉形状的对面。 几何形状方面具有理性特征和刚毅、冷严、严格、简洁的视觉效果，有机形状具有自然、直观的特征和形象、朴素、易识别的视觉效果。 另外，根据看法和视角，对面形状的构造特征会产生决定性的影响。18、面形态有正方形、圆形、椭圆形、三角形、五角形、六角形、八角形等不同的类型。 方式的谦逊和稳定性，包括4边和4个角，缺乏主导性。 圆圆的丰满圆圆的，典雅的灵动，内向集中。三角形稳定，尖锐，由三条边包围，有三个角。 多边形运动安静，结构变化，有多个方向角度和不同的面孔，其视觉特征、情感倾向和形式意义也不同。19，不同图形可与平面元件组合以形成不同的视觉图像。 脸是标志设计中最常见、最常见的造型要素。 20、(4)标志图案元素空间作业5作业名空间的形态练习。 工作方式通过点、线、面、光影、颜色等视觉要素的组合进行空间的构成练习。 训练目的空间先于映像存在，但映像决定空间的性质。 图像出现后占据空间，图像以外的空白是未占据的空间。 在设计中，形象自不必说，未占用的空间也很重要。 两者比例和关系的变化，给设计以不同的感觉。 通过把握空间，可以使标识更加丰富体积感。 课时4课时(部分利用课时)工作请求练习时可以是二维立体形式或其它形式。 练习的重点是空间的虚实比较。 通过学习，学生可以体验到立体空间对标志设计的新冲击。 建议每张A4纸制作8张，合计3张。 21、我们现在感觉到的标记，严格来说能够在身体上作出二维形态的空间这一视觉判断，只是视觉要素对我们的感觉产生作用的结果。 形态、大小、方向、位置、透视、光影占有的范围影响空间感知。 人的视觉常常将隐藏空间关系的二维形态看作具有空间构造的三维形态。 由不同的透视变化形成的空间感实际上是我们所看到的都是以不同的空间距离和透视状态客观存在的现象。 由光阴影的变化形成的空间感图案可以利用光阴影的变化来表现空间感。 光照的世界里不存在没有影子的物体，只要有光就有物体的影子。 画出二维空间的形状加上相应的光影，也会产生立体的空间错视。 不同虚实的变化形成的空间感远处的物体和暗部的物体，视觉的感觉总是模糊、虚弱。 感觉附近的物体比较清晰、明亮、颜色还原度高。 视觉现象能够使用不同的虚实对比形式形成图式结构的空间感。22、由不同方向的改变形成的空间感觉容易随着视觉元件的位置和方向的改变而在视觉上产生空间错觉。 由不同体积的改变形成的空间感知标记图案的视觉元素可以按照尺寸、厚度、宽度、长度等改变，甚至产生视觉上的对比，构成空间透视效果，在形态表面上形成凹凸的立体空间感。 不同辐射形成的空间感放射性图案结构的方向性和一个集成的中心也形成一定的空间感。 视觉空间感的形成是一种复杂的感知现象。 一般而言，视觉元素(例如点、线、平面、光阴影、颜色等)的不同组合产生不同的空间效应和丰富的空间取向。 23、24、25、26、27、2 .标志模式的构成、作业6作业名空间的构造练习。 工作格式以标志模式的结构的形式练习。 训练目的通过学习标记模式形式的结构特征来把握标记设计的每个步骤，从分析模式的结构到理解标记的含义。 上课时间8 (部分利用上课时间)工作请求以标识模式进行标识结构的分类练习。 建议每个结构打印2张，A4纸打印4张，合计打印7张。28、(1)同源标记的所有同源标记都具有共同特征，一种形式以不同形式表达，一种形式的同源关系被产生以构成一种非逻辑悖论的转换关系。任何标记结构都显示了视觉形态之间的相互关系。 不同形态元素可构成在相同结构规则下相互映射的视觉系统。 同体标记本质上是形态结构的互映射，表现形态的对等关系。 形态结构的互映射允许标记的一种形态以另一种形态表示并保持信息交换。 形态系的性质完全不同，构成逻辑性的悖论空间，但互映射中内在的语义关联可以一一对应。29，30，(2)渐变标记是我们日常生活中经常遇到的视觉现象。 它是近与远、大至小、浓至淡、弱至强等规律层次组合，产生渐变特有的节奏感。 渐变标记的形状和形状的内在联系已经确立在标记的骨架结构上。 渐变标志视觉秩序节奏性强，具有明显的形态运动和视觉张力，产生较强的透视感和空间层次感。 渐变标记可以有形状、方向、大小、空间、颜色等各种形状的变化。 31、(3)延迟标识延迟标识是指符合人们思想和认知习惯的、连绵不断、互相变化的形态组合。 组合图形时，根据形态的相似性交换图底，交换概念，在延迟过程中将一个图像转换成另一个图像。 延异图很有趣的交换移动的视觉构造位于纵横的时空轴上，事物的变化可以看到。 在相同或相似的构造中，视觉形态由量向质量变化，最终实现理念的转换，形成不同的形象。32，(4)共生标志是指多个形态之间相互共生的构造形式。 共生标志中，可以看出形态和形态之间有共同的轮廓线，或者结构形态是共同的。 它们与一些轮廓线共享一些形态结构，以某种形态表示另一种形态的存在，互相借用，相互连接，相互依存。 共生图利用视觉认知选择的原理，创造性地表现了视觉图底交换、正负交换的效果。 悖论是利用人的视觉错觉原理，将不应存在于现实空间中的形态结构连接在一起，无意识地改变了自然空进的逻辑关系和形态结构的习惯性透视规律，创造了合理但本质上矛盾的幻影效果。 悖论的本质，看上去实际上是可以接受的，但推论却是不可接受或矛盾的陈述。 悖论图的巧妙之处是视觉形态轮廓线的错位连接，在表现空间形态时神秘地改变了习惯性连接规则，这种现实中不可能发生的悖论结构常常令人困惑、迷惑和荒谬的视觉效果，习惯性视觉经验有霸权。 悖论标志的内在含义显示了事物存在的有限和无限，胡言乱语和真实的深刻矛盾，常常给人强烈的冲突感。 设计师就是这个悖论。 做出奇怪迷惑的印象，有神秘的视觉效果。 34、(6)史诗标志以史诗为视觉感觉，在某个特定的史诗要素中构建图式结构。 叙事标志强调视觉的描述性结构，将事物现象分解为不同的叙事要素，确定这些要素在标志形象信息传达时的意义，并探讨传播这些意义的视觉结构。 叙事标志是将人物、时间、地点、事实、原因等叙事要素按线顺序展开完成的方式，标志的意义包含在叙事的构造中。 其实，叙事标志的一大特征是排列叙事系列，用蒙太奇式的叙事手法叙述事实，表达见解。35、(7)对称标记对称标记是完美的结构形式。 对称也称为对等，是指物体或画面与相对中心点在立对称轴上形成左右或上下对等的组合关系。对称标志是等行同量的平衡形式，主要有轴对称、点对称、反转对称等类型。 常见的点对称有同心对称、放射性对称、旋转性对称等形式。 反转对称是同一要素相对配置的反转形式，其具有比轴对称和点对称更动态的特征。 对偶结构也是对称的标志，它是视觉形态上两者相对、相互面对的结构形式。 由于对称标志在结构、面积、体积上等量，常给人以视觉心理认真、典雅、和平、稳定的感觉，产生审美喜悦。 但是，过度的绝对对对称性会产生单调而不灵活的感觉，缺乏视觉冲击力。36，37，(8)幻影标识幻影标识是普遍的生理和心理现象。 人的感觉系统有各种各样的错觉。