xx年儿科实习生个人工作总结

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年儿科实习生个人工作总结姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共七页xx年儿科实习生个人工作总结个人工作总结儿科一个多月的实习，除了做日常的临床工作外，还有体检工作等，我以前从未做过，像新生儿的工作一样，我以前从未做过，但是为了做好工作，遵从领导的安排，我不怕麻烦，教老师，学习，自己摸索实践，老师的耐心在护士长教育下，短时间内熟悉新生儿科工作，明确工作程序和方向，提高工作能力。在儿科开展整体护理是以满足患儿各种需要为目的的优质护理。 在儿科，护理对象是0-14岁的儿童。 马斯洛需求层次理论中，这五种需求是孩子们一定程度上可以满足这些需求的重要手段和方法。 但是，由于孩子的语言表达能力和理解能力有限，因此很难进行心理护理，很难达到预期的效果和目的，甚至会达到相反的结果。 目前现实生活中的孩子多为独生子女，发病后父母非常紧张、焦虑，他们大多过度照顾、夸大病情，对医务人员提出过大要求。 大家基于“做好工作”的目标，开拓创新意识，积极完成工作： (1)认真接待所有患者，把所有患者当作自己的家人，曾经15岁的女性患者因腹胀腹硬，在条件好的医院(三级医院)接受过检查，钱也相当多没有诊断出有病，患者和家人都很着急。 通过老师们和医生经常听取病史和详细的体检，患者本来以肠结核为常见，对患者进行了诊断。 (2)认真制作医疗文件，以教师为榜样认真负责，态度端正，头脑清醒。为了科室各项工作顺利进行，我看护士和医生团结合作的精神，保证工作、休息、有事情，随便叫也不会因为休息而耽误工作。 利用有限的时间鼓励患儿，耐心了解疾病，树立战胜疾病的信心，默默祈祷他们早日康复。 真正体现了良好的医风和医德。 来实习的医生和护士都深受感动，具有良好的教育意义。我在实习中学到了很多东西，锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了很大的进步，开创了工作的新局面，受到了老师的表扬。个人工作总结“尽管来了，尽管去了，走的途中又是怎么着急的呢？ “逝者不可追，来者尚可抗议”检查足迹，评价一年级得失，作为新一年级的参考，面对喧嚣和焦躁使自己平静下来，有着某种主心骨，高尚而坚实的“看到院前开花落花，娇生惯养在历史悠久的潮流中，尽管一学期只过了一瞬间，但还是抽出一点时间来整理自己，整理心情和感情。 过去的日子仍然充满激情和期待。得到一般的心情人到三十，心已不年轻，教了十年，时间不短了！ 佛教禅宗有一个词叫做“平常心也是道”，30岁时最大的变化就是变成了心静如水的平常心。 回顾参加工作的10年，我曾失去自尊，曾彷徨，也曾失落，每天在怨恨中低声徘徊，在颓废之间徘徊，在愤怒和挣扎中徘徊，有时感觉自己走在人生的十字路口，找不到前进的方向。 去年冬天，学校组织看到李桂林、陆建芬的事迹，不仅感动了，也没有心灵的震撼，没有水也没有电，住在海拔2800米的山崖顶上，吃在深山恶水之间，条件非常严峻，每天，桂林、建芬夫妇都会把孩子们从猴子可以爬的山崖旁边的楼梯送到学校，送到学校去一些但在这样的环境，这样的条件，桂林，建芬夫妇守住了十九年，其间，有好几次出山的机会，上司过了一些悠闲的日子，他们放弃了。 我一直在想，在现在的社会中，在金钱至上、拜金旺盛的时代，桂林、建芬先生，物欲横流的心中带着涟漪和不安，对世事，对万物能保持平静的心情是多么的困难啊。 有时候，我觉得教育是为了保持内心的烦闷和冲动，保持内心的宁静和水一样的心情。 抱怨也好，烦恼也好，悲伤也好，悲伤也好，伤害肺都对自己没有用。 学习佛教的“举起”和“卸下”，保护内心的宁静。 幸运的是，我在30岁的时候掌握了这个人生的重要禅理。多读了几本书“肚子里有书”和“读万卷书，走万里路”是对读书的理想和憧憬，我喜欢一个人静静地读书，每当夜深人静，就被温柔的白炽灯包围着，我开始一天的读书之旅。 从大本到小说，从杂志到报纸，从课文到网络阅读。 读书不仅是为了寻求知识，也是为了业馀时间，通常我读书是为了追求内心的安宁。 过去的一年级，我认真读了几本书，摘录了两本读书笔记，全部背诵了中庸篇，写了16篇读书体验，存放在自己的qq空间和电脑上，这些都是年轻、浅薄、没有光、没有血肉、含有羞耻感的，座井观天的知识有感情，有才华，有感情，证明大脑是真实的心灵是充实的，不是存在于这个世界上的肉体。 血管里还有热的东西。 心中有生活、工作、学生、对自己的愿望和理想。 感觉那是人生的巨大财富，几年后，再次看到的时候，也许是珍贵的古董。关于教育“天命之为性。 坦率的是道，教修行”是古典中庸人性和道德提倡的三个境界，其中“教修行”是三个境界中最高的境界，通过修行，通过教育，影响人，改善人。 我们做的教师是这样的职业，就是这样的职能。 新学期尹始，我班主任又是五年级，五二班，接班时，学生们基础差，40个学生中，成绩在80分以上，15人，落榜的有7人，他们中不相乘，智力处于幼儿园水平。 压力真大。 前面是个陡坡，当我们怎么也过不去的时候，先想想，往后转，用工具。 基础不行，从方法上补充，从习惯上改变。 因此，从入学第一天开始，我每天制定十道制度，从作业出题到作业评分，从作业比较到反省，从指导到提高，制定一系列严格的制度，每天无暇时，有出题，有检查，有评分，有量化，有指导，每个人都有任务，每个人都有工作哲学上有理论，称呼必然会引起变质，经过时间的训练，真的，学生们有翻天复地的变化，80分以上的学生也上升到28人，有时达到31人，每次考试也有几分满分。 几个低分的学生也能从以前的十几分得到现在的五十分以上，六十分到七十分以上，看到孩子们进步时笑容满面阳光，才感到教育的成功和教育的幸福。当然