xx年小学校本教研工作总结范文VIP

范文：_ _ _ _ _ _xx小学校本教研工作总结名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1页，共7页xx小学校本教研工作总结依托校本教研和校本培训的发展，注重教师素质教育能力的培养，全面提高教师素质，培养一支适应新课程改革需要、教育理念先进、勇于创新、勇于改革的教师队伍，是我们进一步提高教师素质和学校教育教学质量的重要途径之一。我校注重提高教学质量，充分利用校本教研平台，充分利用校本教研文章。一，制定校本教研和培养目标(一)总体目标：构建更加合理的教师队伍结构，提升教师的职业道德和水平，提高学校教师队伍的整体实力；着力培养一批具有实施和推进新课程能力的教师，促进基础教育课程改革的顺利推进和发展。(2)具体目标：立足学校、立足工作、立足岗位，提高教师的综合素质和新课程实践能力。通过实施新课程，关注教师对新课程的适应和专业水平的提高，帮助教师尽快成为新课程的有效参与者和积极建设者。注重加强新教师的理论学习和实践指导。这将使这些教师能够在尽可能短的时间内进入课程改革的角色，并承担学校教学的主要力量。二是加强管理，确保“校本教研”有序推进。(一)建立校本教研制度。根据我校实际情况，制定了校本教研八项制度，校本教研制度在实施过程中不断完善。学校还成立了“校本教研工作指导小组”。校长负责教学和研究活动。负责教学和研究工作的负责人直接负责。教学研究部和教学研究部的负责人对此负责。建立分层管理、分步实施、全员参与的教学科研管理和活动机制，确保教学科研工作的实施，使教学科研活动有章可循，逐步走向制度化、规范化的轨道。(2)建立每周研讨会制度。每周二上午被指定为专业学科组的教学和研究时间，下午被指定为数学教学和研究组的活动时间，周三下午被指定为语言组的教学和研究时间，以开展形式新颖、实效性强的教学和研究活动。总结、交流、反思教学情况，思考和讨论下一步的教学内容。从教学讨论、教学观察、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、专题讨论等方面展开。在实践和探索中，教师在思想的碰撞和交流中达成新的共识，找到解决问题的方法。(3)建立理论学习体系，每两周集中教师学习一次，组织全体教师通过多种形式深入学习课程改革的理论知识，组织校本培训活动。此外，它还以专家讲座、专家讲座的观察和观察、研究专著等形式提供专家主导的学习活动。每个老师都被要求每周写一篇理论学习经历。第三，丰富校本教研培训的内容(一)教师通过个人实践，掌握新课程理念，积极分析自己的()教育行为，反思自己的教育理念，至少每两周进行一次教学反思，每学期完成后至少上交四篇教学反思。(2)进行写作和交流(四)每个年级每周至少一次讨论交流时间，实行以年级为单位的集体备课，改进平时的集体备课和教学研讨会。要求教师结合自己的研究课题，用新思想指导教学，提倡即时交流，听老师讲课，加强互动和讨论。其立足点是解决课程改革实验中遇到的实际问题。重点是新课程理念与教育实践的结合。让教师在不断提出和解决问题的过程中实现自我发展。坚持集体备课制度，同年级语言、数学学科群采取新的备课方式，优化教育资源。语文学科采用头脑风暴、分工合作的方法备课。同年级的老师分单元备课。在资源共享的同时实施个性化教学。数学学科采用零教案法。也就是说，老师直接在书中写下教学重点、教学思路和简单的教学步骤。这样，教师只需抓住教材的重点，理清教学思路，从而消除了原来繁琐的过程，体现了教学方法的灵活性。(5)结合每学期的教育教学实践，至少提供一篇教学论文、一个典型案例或一个优秀的教学反思。(6)每学期至少参加一个研究项目。请进来和出去学校根据当前的教学改革实践和我校每学期的教学改革实践，组织教师外出参加培训或参加讲座和研讨会。外出学习的教师应在返校后报告学习结果，或撰写学习经历，或参加示范班，或进行专题讲座，或提交教学改革建议，以有效提高学习效果。此外，我们还将组织学校学科改革领导和骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，提高骨干教师在学校的知名度。(8)上课听课校长、教学主管和教研组长应定期深入教师课堂，对教师课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，探讨改进教学方法和学习方法的途径，并进行实践探索。你每学期必须参加不少于16-32堂课。(9)城乡联系10月20日的第二周，开始了一项每周向乡镇派遣教师的活动。根据乡镇学校的不同要求，吴燕芬老师教的六年级语文只有一个地球班、* *老师教的六年级数学鸡兔同笼班和* *老师教的“三生教育”示范班学会合作分别被送到* *小学。* *小学送* *老师教的二年级语文第一册识字七和* *老师教的六年级数学鸡兔同笼。* *老师们共同讲授上述主题，并通过相互讨论加深了对课堂教学技巧的理解。特别值得一提的是，今年的送教师下乡活动，除了和城乡一样的语文和数学课外，我们学校还专门准备了一个“三生教育”观察班学会合作，由教师*授课。这项活动得到了乡镇学校的一致认可，对乡镇学校的“三生教育”课堂教学起到了指导作用，促进了我校和乡镇教师课堂教学水平的提高。在派教师下乡活动中，尹开贤副校长为乡镇