高三地理第一轮复习方法幻灯片.ppt

福建政和一中范善康，高三地理学法的指导，一、四，地理学科的特征和学习方法，三，地理知识结构，五，地理学科的学习要求，一，高考变革，二，一次复习特征，二、一，高考变革，中国教育标准成为世界标准，三，2014年12月，教育部正式开始修订中国普通高中课程标准。 本次修订工作是贯彻立德树人的根本任务，通过研究开发我国核心素养体系，将基于核心素养的学业质量标准纳入课程标准，引导和促进学习方式和育人模式的根本变革，实质上旨在推进和深化我国基础教育课程的改革。 新课程标准修订，核心素养在新课程标准中执行，4、高中学科核心素养，5、素养4地理实践能力，素养1人协调观，素养2综合思考，4个素养与三维目标有关吗？ 三维目标：知识和技能方法与过程情感态度价值观老三维目标：知识能力价值观、能力、方法、过程、三位一体、素养2综合思维、素养3地域认知、6、核心素养是学生在相应本科教育过程中逐渐形成的适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。 核心素养是所有学生应具有的最重要的，最必要的共同素养核心素养是知识、能力和态度等综合表现核心素养通过接受教育发展的连续性和阶段性核心素养发挥兼具个人价值和社会价值的核心素养作用而具有一致性， 具有基本特点的一体化：为什么要参加4楼考试：如何参加考试，核心素养在高考中实行，在处理8，0000000000000继承与发展、稳定与创新的关系，保证考试大纲整体框架不变的基础上，进一步加强考试内容改革的成果二是优化考试内容，着力提高质量。 科学设计考试的内容是加强基础性、综合性、应用性和创新性，经济社会的发展适应多种高素质人才的需求。 三是建立新课程标准理念的联系，在高考评价目标中恰当表达核心素养要求，整理“必备知识、重要能力、学科素养、核心价值”水平和关系，表现素养取向。 九、第一次复习以巩固基础为指导思想，全面周密地对考试纲要规定的各考点进行周密、精密的网络复习，同时关注学科核心素养的提高。 二、高考复习特点，十、第一次复习主要明确了各单元的重点、难点和考点，基本追求各种高考试题的类型，目标训练，奠定基础，本次复习达到了消除基础试题的失分，提高试题基础的目标。 1、解题方法关注学科的通性通法，不仅仅追求解题技术。 2 .体现高三学科复习的特点，在复习整理中强调思想方法的概括3 .通过复习，使学生掌握全面的系统理解和考试纲要。 4 .通过例题、练习、月考试等，把握各章的基础，把握古典题型的分析和解答。 11、(生):看教材，整理知识(生):基础训练合格，技能提高寻找差距(师):重大难点突破，难点清楚(生):单元知识技能鉴定评价(师):复习效果补充反馈和评价(生):知识技能的自我完善，自我提高，高三复习教育6个环节，对学生确定教师把握情况，改善教育的问题，提高效率。、12、3、地理知识结构、地域地理、人文地理、自然地理、世界地理、中国地理、水循环、地球运动、大气运动、地壳物质循环、农业工业、交通商贸、文化旅游、城乡聚集、有什么？ 为什么？怎么办？ 自然地理环境、人类活动和学习什么？13、必修一：系统地理、自然原理规则必修二：人文原理、地域原理必修三：地域地理、地域学习方法、三、地理知识结构、必修一五章：陆地环境整体性与差异、必修三一章：地理环境与地域发展、学科精神与学科方法、14、学科知识、学习方法、 地理理事实地理概念地理理理论地理空间意象地图图像可以利用地理信息对命题提供的各种信息进行多元、多层次的分析、综合评价，得出地理结论、16、原因(自然、人为)、条件(有利、不利)、影响(正、负)、地区(自然、社会、经济)、利益、可持续发展(经济、社会、环境)、(1)、全面看待分析问题4、地理学科特征1、综合性、综合性思考、学习方法17、统一万城至15世纪前处于山周水围的地方现在是沙漠持续的日子，就像遥远的大楼古国一样，被埋在沙漠里。 读了万城遗址的分布图，回答了问题： (4)地区长城损坏严重，分析了引起这一问题的主要自然原因。 (8点)，气候干燥(2点)，风沙侵蚀严重(2点)，昼夜温差大(2点)，风化强(2点)，18点，(2)，学习过程表示思维方向，宏观后微观后一般后、特殊后、整体后、本地后、熟悉地区特性、陌生地区共性、 广泛规律的小地区微观因素(小切口、小切口)、四、地理学科特点、一、综合性思维、学习方法、19、e是纳米沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸2100公里，这沙漠最宽处160公里，最窄处只有10公里， 沿岸线延伸的原因有： (a )地形为b .降水影响c .大气环流影响d .海流影响，熟悉的地区试验特性，陌生地区试验共性，20 .理想大陆气候分布模型图整体，规律，共性，21，首先是一般的后特殊：热带雨林分布，地域性：南北纬0-10的地区，非地域性：马达加斯加岛东部， 巴西高原东南部、澳大利亚东北部、中美地峡东部、22、联系思维、联系思维：地表各种地理事物和现象不是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的自然地理因素之间的相互影响和制约，自然地理和人文地理之间也存在着密切的关系和制约关系。 分析、归纳、推理、联想、反向、四、地理学科特征、1、综合、综合思维、学习方法、(3)、联系思维解决问题23、自然环境对区域发展的影响、自然环境各要素之间的相互关系、区域变化对外部区域的影响、24、 欧洲自然地理与人文地理特征的内在联系，建立以地理整体原理为指导的地域地理事物内在联系，位于北纬30度至60度的亚洲大陆西部，大西洋受影响的气候，冰川受影响的平原，以山地为中心的地形，河网密集，水量丰富， 没有长河，旅游业发达，煤铁丰富，畜牧业和园艺业，海洋运输和内河航运，世界经济发达地区，海岸曲多半岛的岛屿，25，2，差异辩证思维，比较方法与地理事物相同，相似，相反，都是横向联系，在不同方面比较，地理因素之间的差异可以比较四、地理学科的特点、学习方法、关联性思考、26、(2011浙江卷文综合，36 )，图11为世界某地形象，表2为图11中甲、乙两城市气候资料，完成了以下问题。 (30分钟)、(1)圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。 比较河段水文特征差异。 (12点)河段流速快于河段冷冻期短流量少。 27、水文特征、汛期(季节、长度)、2 .径流季节变化、1 .径流大小、5 .流速、4 .结冰期(有无、长度、汛期)、3 .含沙量大小、提供解答方向，构建知识点模型，应从哪个方面比较两个河流水文特征小、大、支流的导入、短、长、速、慢、纬度、落差、28、3、时空性、空间思考、地理事物的分布规律、空间性、任何问题最终都必须在一定的空间范围内实行。 这要求我们具有空间概念，具有空间立体思维能力。 时间性，地理事物发展变迁规律，四，地理学科特征，学习方法，29，时间性，地理事物发展变迁规律，纵向联系，时间发展演变，运动变化过程，人口再生产类型：原始型传统型现代型。 空气水平运动的根源在于，太阳引起每个纬度加热不均匀的近地空气或者升降的垂直运动引起同一水平面上的空气密度差同一水平面上的气压差水平气压梯度力3354空气的水平运动。 不同时代工业园区选择的变化、知识体系的前后顺序、水循环、地壳物质循环、外力作用的表现形式、河流地形的形成、30、图2示意性地显示了19722011年中国西北地区某流域冰川面积的变化(单位：km )。 看着图书回答。 5、该流域冰川面积变化的主要原因有： (a )气候变暖b .地壳上升c .流水运输d .风力侵蚀，(6)如果该流域冰川面积的变化趋势不变，(a )冰蚀作用b .绿洲面积增大c .干旱程度恶化d .流域面积扩大，31，(2)原因，地理事物的空间分布规律，空间性，特征，描述山脉界线(三大阶梯、主要界线山脉)河流界线(黄河、长江沿线等)若干主要界线：秦岭淮河线、长城、季风区和非季风区、内流区和流出区，我国1月平均温度0c等温线，年降水量800mm、400mm、200mm等降水线，中国人口线、京哈京广线、陇海兰新线等铁路沿线， 提高空间感的要求，33，0，90 e，18090W度经线通过的大洋北纬30度，40度通过的地理上的东西。 特殊点的地理坐标中国：北京、成都、杭州、塔里木盆地，2 .掌握特殊的经度纬度，熟悉海陆的轮廓，以此为参考，构筑该地的相对位置，提高空间感的要求，34，3 .按地理特征定位，按地理物体的空间分布，推理，联系，35，3 .按地理特征定位，下图为某平原地区的土壤表层解冻开始完成一两道题。 1.p地可能位于a .草原区b .森林区c .城市d .农耕区2 .图示区域a .美国b .法国c .澳大利亚d .巴西，利用气候特征定位，以36，1，区域为例将系统地理规律、原理列入具体地理区域进行复习。 五、地理学习要求，北京时间为2013年12月21日0时42分，中国为玻利维亚发射通信卫星。 阅读图1，回答第1-2题。 1、玻利维亚a、东邻巴西、西临太平洋b、受寒潮影响的少阴雨c、西南山地垂直地带频谱复杂d、城市多分布于平原地区，卫星发射当天() a、玻利维亚傍晚可以看到卫星发射转播b，赤道中午的太阳高度角接近90C， 掌握中国南极昆仑站所在地极昼现象d、地球接近公转轨道的远日点、区域地理系统化、系统地理区域化、生活化、目的：基本原理、规律及其运用。、37、2、踏足现场，落实基础，核心考试点、主干知识、体验形成过程、练习、 掌握地球和地图天体系统原理的太阳活动对地球的影响的原理地球的自转和公转的规律地球上存在生命现象的原理的经度纬度的变化规律时间带的变化规则地图的方向规则太阳的直射点的移动规则昼夜的长度和正午的太阳的高度角的变化规则四季的变化规则水平运动物体的偏转规则太阳视运动规则、核心考点、五、地理学习要求、38、 大气垂直层次原理大气对太阳辐射的弱化作用的原理太阳辐射分布和光的原理大气保温作用的原理气压变化的规律气团和前线的移动规律气压带的风带分布规律气温和降水的变化的规律大气运动的原理热环流和大气环流的原理气候和天气的形成原理气候类型和自然带的分布规律海洋海水温度和盐分变化规律海流的形成原理海流分布规律水的平衡和水循环的原理河流补给原理水压水的形成和运动原理，核心试验点，39， 陆地地质作用和地形分布原理板块运动的原理火山地震的分布规律地壳物质的循环原理生物和土壤的分布规律自然要素相互作用的原理自然和灾害的自然灾害分布规律地理环境的整体性和差异原理，核心试验点，40，水能资源，航运条件，航运价值，河流特征，水文，水系， 水能开发条件、3、提供了问题的模型，提供了问题的方向性、区域特征、文字信息提取、模型、五、地理学习要求、41、列模板(整个地理要素)河流水文特征要素：1.补给水源(降水、地面积雪、冰川积雪、地下水)2.流量大小、流量变化情况(汛期的时间、长度) 3 .流速、水力大小(上中下游)4.含沙量大小5 .结冰期(有无、长度)6.凌汛期(哪个河段)。42、河流水系特征测验模板：河流水系特征要素：1.长度(发源地、入口)2.支流的多少、形状3 .流域面积的大小4 .弯曲度、平直度5 .河床状况(高度、窄幅、形状)、43、44、4、食透与对比概念。 重要的概念是经纱、纬纱、经纬网的绝对高度、相对高度角速度、线速度近日点、远日点朝线、昏睡线、早晚轮大气环流、三次环流、季风环流、热环流、大洋环流地质作用、地壳运动、地质构造应力作用、外力作用暖流、寒波潜水、承压水地形、地形类型、地形区沙漠、沙漠化概念是理解知识的前提，概念是解决问题的关键！ 保证审查问题的准确性，五是地理学习要求，四十五是区别明显的概念：地形类型和地形区位于降水、降雨港口、港口水产资源和水产品经济中心和经济重心洪水灾害和水灾。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 4、饮食通与对比概念。 (1)形成读图程序，读图，分析图，绘画，读图名，读图例，读内容，统计图，读横轴，纵轴的数值特征，5，地理学习要求，47，能量的出口量增加，电力的出口量增加，山西能量的调用结构发生变化，(1)读取48、讲图、绘图、图像重叠与分解、(2)、学习如何阅读图、5、养成使用好图的习惯，图示区域在哪个半球？ 你判断的信息是什么，说明这个地区河川的水文特征，阐述理由。 五、地理学习要求，49、理由：南半球暖流穿过大陆东岸，是阔叶林植被的亚热带湿润气候，降水丰富，季节变化大，冬季气温在0C以上。 河口沉积岛表明河流含沙量很大。南半球、等温线变化、风向偏转、纬度值变化、海流、水量大、流出量季节变化大、无结冰期、含沙量大、水文特征、图话、图转换、50、(3)、学画模式图、地理规则。、地球公转模式图、黄赤交角模式图、日照模式图、太阳直射点移动模式图等压线图：等压线、风向、低压