xx年历史顶岗实习教师个人工作总结范文

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年历史实习教师个人工作综述名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1页(共8页)Xx年历史实习教师个人工作综述实习的4个多月很快过去了，回想起我对实习旅行的心情，得出了结论我是县真中学实习组7名实习教师之一，被列入7年级7、8班实习教授中国历史(印教版)。上课时间为20周的上课时间，完成了新教、上课、试卷解说等形式的30个教案，1篇教课计划，3篇计划，60多节课，21个自习，5次评议。完成教育调查第二部分，地区传统民房建筑屋顶考查，一堂好课的标准。在教学方法上，我不得不根据学生的特点采取切合实际的教学方法。在交通堵塞、与外部交流少的这个地区，教员，特别是农村中学的历史、地理、政治、生物教师特别不足，而且学校对这些科目只有成绩，不重视教学的态度，有的学校干脆让语文外事师代班，在课堂上只划笔画书，重点就是把学生当作问题来学习。因此，学生逐渐失去学习的欲望和主导权。这种情况使我去日常教育，丰富学生的知识，多使用绘画和官能来指导学生，激发学生的发散思维，培养学生的想象力，培养学生创新的定式；多使用制作场景的方法，让学生感知历史，扮演角色，感受感官。例如，谈到第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战时，如果处理困难的汉族和匈奴之间的关系，学生就会有这样的想法。“如果你是一组的话，你会怎么处理和匈奴的关系呢？你会考虑什么因素呢？”之后，学生们各自说出自己的想法，老师以汉武帝、汉武帝、汉王、汉朝、匈奴关系比较为例，最后通过两党的力量和态度总结国家关系；谈到第7课大变革的时代时，处理重重困难的商鞅变法可以使学生们分别了解奴隶主和奴隶、地主和农民、国军了解商鞅变法的历史背景。我认为这种做法会同时激发学生的学习欲望和更好的知识。同时，在课堂下也要抓紧学生，学生背上的东西一定要有，这里的学生基础太差，单靠理解解决不了，为了实现教课标准的要求，必须绑在一起。作为七年级历史老师，我除了要收集很多资料、看书外，还要在网上查找资料，关注最近的电视节目，把历史和现实结合起来。我要在经营中以课程管理好课堂纪律，加强对纪律性、组织性、自我意识低的学生的教育和指导。这里的后进生成为小学里骂人的习惯，在中学接受思想教育时形成一定的“免疫”，使改变后进生的工作更加困难，所以我的教育方法应该是更人性化的、心理的沟通，而不是说教。此外，我还举了一些恰当的例子，让学生更好地理解知识，让学生在旁边教育。例如，我在第5课灿烂的青铜文明的课堂上，在第二个小标题下有“西周王朝时期已经使用一定的青铜农具”这句话，这里涉及到练习题之一“西周时期使用很多青铜农具”的问题，这句话显然是错误的。西周王朝为什么只使用一定的时间，而不是用很多青铜农具？奴隶主们为了防止奴隶破坏工具，送来了比较难销毁的石质、木制工具，青铜农具被进一步损坏，造得比原来的工具更高，所以西周时期有青铜器，但是青铜农具的使用还没有普及，只有日程。我结束原因后，发现一些学生仍然不理解，我举了以下例子。“这些奴隶为了偷懒，破坏工具，奴隶主强迫他们工作，工作有多累，他们也懒惰，主要破坏生产工具，大家都想工具不起作用吗？这和我们班上的同学很像，他们故意丢书，让我在课堂上拿出练习本，做练习本，有的同学总是闲着，没有书就不做，对吗？”我说完这话，大部分学生此时都很高兴，只是说的学生低着头，知道了这一切！也提醒一些人。我在教授中积极参加了学校和综合文教组的活动，参加了教授和研究会议。此外，还总结了各种表格(祖国境内的远古居民基本情况表，原始农耕时代表居民基本情况表，夏、商、周基本情况简表，秦始皇与汉武帝对照表，人教版上册专题辑表人物，第18课三国鼎立及各时期文化成果摘要等)和参考书，供学生和教师参考。我们一起实习的7名同学定期举行小组会议，交流教学方法和经验。在团结日活动中，我建议根据历史文化圣地的特性，回顾集团们经常去的名胜古迹的地方。我们和两位指导老师一起去过汤川康熙行宫遗址、兴隆山五龙寺、车锤峰景区。我还向学校的其他老师学习。这些教师不管教历史课与否，资历都是经过一切。向他们学习也是我专业内的事，只要是老师，任何人都有我学习的地方。“三人行必有我师。”只要学生记住，自己也要做好。我虚心听取导师和同学的意见，坦然地表达自己的看法，竭尽全力认真对待所有的课程。在这方面，我发现在上一堂历史课中，适当地讲与其他学科相关的历史故事会增加学生的学习。其他学科教师在讲课时应用了一些历史段落引文，说明的效果也很好。例如，我在观沧海讲曹操的时候，可以利用学生在语言课上学的曹操诗观沧海，学习和评价历史上的曹操，语言教师在说0103010的时候也可以简化曹操的行为。另外，哲理丰富的历史故事也是政治学探讨原理的好例子。我们七个人生活在一起，工作很忙，但大家总是抽空互相问候。我们越来越熟悉，相处得很好。我们总是一起笑，谈论在学校时的事情，谈论初次见面时的印象等。我和这里的老师关系也很好。我们经常一起打乒乓球、聊天等。这里的学生基础很差，但都很懂事，即使我没有教他们，也很高兴见到你，我也以微笑回报他们。但是我有时也和他们保持一定的状态，我记得老师说我们必须同时具备粘滞性和威慑性。这次实习对我的社会经验和人脉也有很大帮助。4、学习方面：我的备课地，一周6节课和2个晚上自学都要给学生上课。但我还是花时间学专业知识，看其他老师的优秀教案，学教学方法。在4个半月的实习生活中，我学到了很多。这比在学校学了这么长时间，丰富多了。但是让我感到我以前学得不够好。例如，课程知识太详细，要点不突出，说明语言太多，与学生生活和学业密切相关的上述事例还太少，大部分是在准备课程时没有故意准备好的情况。从“襄阳变法”的背景到“铁器和佃农的使用和推广、生产效率”，到“封建地主阶级和农民阶级”，都要经过三个环节。各有“私农”、“奴隶劳动量增加，奴隶开始偷懒，劳动效率下降”、“奴隶主将部分私宅租给奴隶，拥有生产热情”等各环节和战后关系结束后，相当多的学生仍然无法理解，无法跟上想法。这超出了学生理解的速度限制，要改善处理这种情况的方法，与学生的交流较少，不太掌握讲课的节奏，有时想把原来一门课的内容完成到第二节课。声音也有点小。并且在超过4个月的教育实践中，我做了练习题，客观评价，我只有在这个时候才能真正发挥自己的水平，题目，选项，答案手调查其他相关知识，学生，自己的思维，na，总结，故事，图画和文字的关系。这是我的，但也是我的不好的位置，任何优秀的老师都只说问题，不讲课，所以我新讲课的教学水平还需要加强。另外，在教授基本技术的过程中，还要加强教学进度与板书不太相符的地方。page上学后，必须认真总结今后学习的系统计划和准备。要注重语言表达和交际，还要多学一些管理学生的方法。这次实习加深了我对教员工作的理解和理解，进一步巩固和发展了专业理论知识，培养了独立从事中学历史教学和教育研究工作的能力，巩固了我以后为教育事业服务的概念。我希望我们大学以后能与中学，特别是各具特色的各地区的中学建立更多的联系，与他们建立长期关系，提高主题的研究开发、教学设计、学制资源