小学三年级下册数学教学工作计划范文VIP

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _小学三年级下册数学教学工作计划范文姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共八页小学三年级下册数学教学工作计划范文教育内容：该教材包括除数为一位数的除法、二位数的乘数、小数的初步认识、位置和方向、面积、年、月、日、简单的数据分析和平均数、用数学解决问题的数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法，二位数是二位数，面积和简单的数据分析和平均数是本书教材的重点教学内容。在数量和计算方面，该教材配置了除数为一位数的除法、二位数的乘法和小数的初步认识。 这一部分的乘法、除法计算仍然是小学生应该学习和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 例如，用二位数除多位时，求一位商的顺序与用一位数除的顺序基本相同从本书引入小数的初步认识，内容比较简单。 此时，学生在日常生活中经常遇到和使用小数相关的知识和问题，这部分知识的学习，在扩大数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力的同时，学生还可以初步用简单的小数进行表达和交流，进而发展数感，进而系统地学习小数和小数的四则运算在空间和图形方面，该教材配置了位置、方向和面积两个单元，这是该教材的另外两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。 通过学习这些内容，学生可以初步认识方向，形成表现物体所在方向的能力等。 通过现实的数学活动，探索学生学习经验，引进统一面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量中，该书进一步扩大了计量知识的范围，除了面积单位的认识之外，还设置了认识广泛的时间单位年、月、日和24点的计时法。 这些内容的教育可以进一步发展学生的空间观念、时间观念，通过实际操作和具体体验，培养学生估计面积大小和时间长度的意识和能力。在统计知识方面，本书教材使学生初步学习简单的数据分析和平均数据。 教材给学生介绍了两种不同形式的条形图统计图，让学生利用现有知识，尝试学习这两种统计图，初步学习简单的数值分析求平均含义和简单平均值的方法，初步理解平均含义和实际应用，了解统计在现实生活中的作用。在数学解决问题方面，在教材方面设置了一个单元，专业教育在用学过的乘除法计算知识来解决生活中的简单问题的同时，安排“数学广角”教学内容，通过观察、推测、实验、推理等活动学习简单的集体思想和等量置换思想， 应用集合和等量置换的思想方法解决简单问题，培养学生的观察、分析和推理能力，指导他们探索数学问题的兴趣，发现享受数学美的意识。本书教材以学生学习的数学知识和生活经验为基础，安排了两个数学实践活动，通过学生团队合作活动和具有现实背景的活动，运用学习的知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实用，感受数学的喜悦，培养了学生的数学意识和实践能力。教育目标：1 .计算一位除以多位的除法、二位除以二位的乘法，进行相应的乘法、除法的估计和管理。2 .会计的一位除法是整数十、整数百、整数千的数，整数十、整数百的数是整数十的数，二位的数是整数十、整数百的数(各积小于十)。3 .初步识别简单的小数(小数部分为两位以下)，初步知道小数的意思，读写小数，初步识别小数的大小，计算一位小数的加减运算。4 .识别东、南、西、北、东北、西北、西北、东南和西南8个方向，在给定的一个方向(东、南、西或北)识别剩下的7个方向，可以看到用这些语言描述物体所在方向的简单路线图，说明行走路线5 .认识面积的含义，以任意单位推定图形的面积进行测量，掌握面积的单位(平方厘米、平方厘米、平方公里、公顷)，掌握能够进行简单的单位换算的长方形、正方形的面积公式可以用公式正确计算长方形、正方形的面积，并可以估计给定的长方形、正方形的面积。6 .识别时间单位的年、月、日，了解它们的关系，了解每月和全年的天数，知道24点的计时法，用24点的计时法表示时刻。7 .了解不同形式的条形图统计图，初步了解学习简单数据分析的平均含义，求简单数据的平均值(结果为整数)，进一步体会统计在现实生活中的作用。8 .从实际生活中发现问题，提出问题，经历解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。9 .初步理解集合和等量置换的思想，形成发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。10 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。11 .养成认真工作、认真写作的好习惯。教材编写的特点：1、教学内容的编制体现了改革理念，注重培养学生的灵活计算能力，发展学生的数感。2 .提供丰富的空间和图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间观念的发展3、结合现实问题教学简要数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念4、加强解决问题能力的教育，培养学生综合利用数学知识解决问题的能力。5、逐步渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透到数学教育中，以数学魅力和学习收获激发学生的学习兴趣和内在动机。必须为教育做准备的教具和教具1、指南针2 .日历3.24小时计时法的钟面模型4 .面积单位卡5 .简易天平会话安排：一、位置和方向(5帧)的除法3帧左右二、笔除9小时左右整理和复习1会话三、统计(4小时)1 .简单的数据分析2小时左右2 .平均2小时左右四、年、月、日(5小时)做日历一格五、两位乘以两位数(8小时)1 .预算乘法3小时左右2 .笔算乘法4小