烛之武退秦师幻灯片.ppt

烛之武退秦师,知识点复习检查,左传中的名句（课前三分钟诵读）辅车相依，唇亡齿寒。皮之不存，毛将焉附。欲加之罪，何患无辞。言之无文，行而不远。庆父不死，鲁难未已。外举不弃仇，内举不失亲。居安思危，思则有备，有备无患。人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。,辅：颊骨；车：齿床。颊骨和齿床互相依靠。比喻两者关系密切，互相依存。,文学常识积累,1、左传原名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的春秋而作。2、左传是我国第一部叙事完整的编年体历史著作。3、“春秋三传”：左传、公羊传、谷梁传,最早的编年体史书为春秋，最大的编年体史书为资治通鉴，,朗读课文一：解决文章的文言现象,掌握重点实词,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,汜()南佚()之狐夜缒()而出亡郑以陪()邻共()其乏困阙()秦秦伯说()逢()孙,（一）生字注音：,fn,y,zhu,p,gng,qu,yu,png,今老矣，无能为也已共其乏困何厌之有？秦伯说失其所与，不知,（二）本文的通假字,晋军函陵(名词作动词)若亡郑而有益于君。(使郑亡，动词使动用法)邻之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容词活用作动词)越国以鄙远(鄙，名词的意动用法，以为鄙；远，形容词用作名词，远地)朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活用作状语)既东封郑，又欲肆其西封。(“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词使动用法，使.作为疆界。),（三）本文的词类活用,夜縋而出(名词作状语在夜里)且贰于楚也(数词作动词从属二主)因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，使.损害）与郑人盟（名词作动词盟订立盟约,结盟）共其乏困（动词作名词乏困缺少的东西）且君尝为晋君赐矣（动词作名词赐恩惠，好处）,行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)若舍郑以为东道主(以为，古义：把作为；今义：认为)微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)亦去之(去，古义：离开；今义：往，到),（四）本文古今异义：,微细小，轻微(同现义)衰败国势衰微。卑贱参如微时，与萧何善。幽微，精妙。微言大义(成语)隐蔽，不显露。见微知著(成语)假如没有微夫人之力不及此.,（五）一词多义,鄙边远的地方(例：为学：“蜀之鄙有二僧。”)庸俗，鄙陋。(例：左传庄公十年：“肉食者鄙，未能远谋。”)看不起，轻视。(例：左传昭公十六年：“我皆有礼，夫犹鄙我。”),许准许。(同现代汉语)答应，听从。(例：“许之。”、)赞同。(例愚公移山：“杂然相许。”)约数(例：小石潭记：“潭中鱼可百许头。”)表处所(例：陶渊明五柳先生传：“先生，不知何许人也。”),1、沛公旦日从百余骑来见项王2、臣从其计，大王亦幸赦臣3、惑而不从师，其为惑也4、樊哙从良坐5、从此道至吾军6、弟走从军阿姨死7、欲不可从8、合从缔交，相与为一9、品其名位,犹不失下曹从事10、可以便宜从事，何必禀我11、然皆祖屈原之从容辞令,跟随，随从听从，顺从向-学习依傍由，自参与放纵通“纵”,东西为横，南北为纵.合纵：战国时期六国联合反对秦国策略从事，官名办事从容，舒缓，不急迫,从,虚词积累与、之、其、以、而,与（一）连词1连接词与词，词组与词组，表并列。可译为“和”“跟”“与”“同”。例：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（二）介词表施动者发出动作行为所涉及的对象。1.和，跟例：公子与候生决，至军，侯生果北乡自刭。信陵君窃符救赵2.为，替例：与君歌一曲，请君为我倾耳听。将进酒（三）语气词，同“欤”用在句末，表疑问、感叹、或反问。可译为：吗、吧、呢例：子非三闾大夫与？何故至于斯？渔父,（四）动词给予结交、亲附交往、交好对付、敌帮助参加、参予赞同等待（五）复音虚词孰与：与-相比，哪一个如何孰与君少长？,随堂练习：“与”动词,与嬴而不助五国也仁陷于愚,固君子之所不与也君不与胜者,而与不胜者胡虏易与耳日月逝矣,岁不我与以君之下驷与彼上驷大王自料勇悍仁强,孰与项王玉斗一双,欲与亚父蹇叔之子与师,结交赞成援助对付等待当,敌如,比得上给予参加，读y,给予结交、亲附交往、交好对付、敌帮助参加、参予赞同等待,1.无乃尔是过与?2.是谁之过与?3.有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也4.陈涉少时尝与人佣耕5.臣请入与之同命6.公之视廉将军，孰与秦王？,语气助词，吧,语气助词，呢,表假设，与其,介词，给，替,介词，和，跟,连词，表并列,.,与-相比，哪一个更厉害,1、郯子之徒，其贤不及孔子。2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。3、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。我（自己）4、其为惑矣，终不解矣。指示代词，那些、那里5、于乱石间择其一二扣之。6、圣人之所以为圣，其皆出于此乎？加强揣测语气：恐怕、或许、大概7、尽吾志不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？加强反问语气的用法：难道、怎么8、其真无马邪？其真不知马也？表示选择关系：相当于“是还是”,他的,其中的,他、它,1/何陋之有？句读之不知2/蚓无爪牙之利，筋骨之强居庙堂之高，则忧其民3/感吾生之行休悟以往之不谏4/胡为乎遑遑欲何之？5/古之学者必有师6/郯子之徒，其贤不及孔子7/六艺经传皆通习之,之,定语后置的标志,主谓之间取消句子的独立性,动词“去，到”,结构助词“的”,代词，指代人或事“这些、这类”,音节助词，无实义,宾语前置的标志，提宾作用,以以其无礼于晋(因为，连词)敢以烦执事(拿，用，介词)越国以鄙远(表顺承，连词)焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)若舍郑以为东道主(把，介词),而今急而求子(才，连词，表顺承)夜缒而出(表修饰，连词)若亡郑而有利于君(表顺承，连词)朝济而夕设版焉。(表转折，连词),以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰夫晋，何厌之有？是寡人之过也。,（六）特殊句式,当堂检测1.对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A.晋军函陵（军：军队）B.贰于楚也（贰：从属二主）C.是寡人之过也（是：这）D.亡郑以陪邻（陪：增加）,军：驻军,A,2下列对加点词的解释都正确的两项是()()A且贰于楚也(从属二主)晋军函陵(驻军)B何厌之有(讨厌)又欲肆其西封(疆界)C师必退(军队)微夫人之力不及此(发语词，无意义)D惟君图之(表希望的句首语气词)以乱易整，不武(代替)E焉用亡郑以陪邻(陪伴)失其所与(结交)(B中“厌”为“满足”；C中“微”为没有，带有假设语气的否定副词；E中“陪”是“增加”的意思。),AD,3下列句中加红词的意思与现代汉语一致的一项是()A若舍郑以为东道主B以其无礼于晋C行李之往来D三餐而反，腹犹果然(“东道主”东方道路上的主人请客的人；“行李”原作“行吏”出使的人出行所带的东西；“果然”很饱的样子确实如此，表示事实与所说或所料相符；连词表示假设),B,4下列各句中“以”的意义和用法相同的两项是()()A以其无礼于晋B若舍郑以为东道主C阙秦以利晋D以乱易整，不武E焉用亡郑以陪邻(都表示“来”，目的连词。A中是“因为”；B中是“把”；D中是“用”)高考链接：2011广东、浙江、安徽、江西、四川,CE,5.下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A.君知其难也B.共其乏困C.又欲肆其西封D.吾其还也高考链接：2011广东、四川,D,（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。（3）夫晋，何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封。（4）阙秦以利晋，惟君图之。,6、翻译,高分作文也可以源于课内,因为心中铭记着祖国，你夜缒而出，单身前往秦军驻地。那是一个清冷的夜晚，月光像一杯饯行的酒撒到了大地上。因为形势的严峻，周围的空气，每一棵草木似乎都散发着紧张的气息。高高的城墙上，只有你在吃力地向下坠落着。已到暮年的你没有了年轻时的活力，每一个动作都似乎显得有点笨拙。在那堵寂寞的城墙上，你显得那么无助，但一股坚定的力量从你身上散发出来。一切只因为心中那份铭记，那份对祖国的铭记。见到秦伯的你，面对强敌不卑不亢，侃侃而谈。用尽自己的机智与渊博的知识，让秦国与郑人结盟，为自己的祖国化解了一场危机。后人永远记住了你烛之武。其实，当你答应郑伯时，人们便永远记住了你。因为忘记与铭记这个很难拿捏的问题，终于在你身上找到了尺度；忘记无谓的，铭记必需的。高考满分作文忘记与铭记,朗读课文二：从不同角度发掘文本素材,作文素材提取,角度一：以“相信自己与听取别人的意见”为话题的作文（从郑伯角度）,秦、晋围郑，郑伯在如此强大的两国面前感到了亡国的危机。大夫佚之狐向郑伯进言说：“若使烛之武见秦君，师必退。”郑伯听从了他的意见，并很快和秦君达成共识，解了燃眉之急。如果郑伯在那危急时刻没有听取并采纳佚之狐的意见，那么也就不可能让秦国退兵，郑国的危机也就不会解除。因此，要成为一个明智的君主，就必须善于倾听别人的意见。,角度二：以“责任”为话题的作文（从烛之武角度）,国危矣，烛之武带着“然郑亡，子亦有不利焉”的责任夜缒而出，在秦伯面前慷慨陈词，最终使秦伯退师。这是什么力量使一个弱小的烛之武敢去见郑伯呢？这就是责任的力量。正是责任，才使他放下了与郑伯之间的怨恨；正是责任，才使他敢于冒着危险夜缒而出；也正是责任，才使他敢于去面对并说服强大的秦王。,角度三：以“换个角度看问题”为话题的作文（从烛之武角度）,国危矣，烛之武在说服秦伯时，以退为进，他不去陈说郑国的安危，而是替秦国考虑，从秦国的角度出发来考虑一切，他的陈述让秦王不得不接受。换个角度看问题，不仅显示了烛之武机智的外交才华，也使之凭三寸不烂之舌保存了郑国。如果他当时不换个角度去劝说秦王，他能成功吗？秦王能派杞子、逢孙等帮助郑国守卫吗？晋师又何以能退？换个角度看问题，有如黑暗中的明灯，有如迷雾中的灯塔。,角度四：以“知错能改”为话题的作文（从郑伯角度）,秦晋围郑，郑国存亡旦夕之间。佚之狐向郑王推荐烛之武。郑伯立即召见烛之武，当烛之武拒绝出使的时候，郑伯没有大发雷霆，而是深情地道歉，说“吾不能早用子，是寡人之过也。”如果没有这样深情地歉意，郑国怎能不灭亡？一个为国者需要的是大度量，更需要知错能改的品德，这样才能造福于人民。,角度五：以“屈与伸”为话题的作文（从郑伯角度）,秦晋围郑，郑无力招架。郑伯紧急召见大臣，佚之狐推荐了烛之武，但烛之武以年龄太大为由推脱了。但郑伯为了郑国的利益，不惜放下君王的脸面与威严，在烛之武面前承认了自己的过错，言辞恳切。烛之武被他的诚心打动了，最终出使郑国化解了危机。,角度六：胆识、口才、说话艺术、综合素质（从烛之武角度）,烛之武，一位老头子，孤身劝退强大的秦国军队，保存郑国，何故？没有超人的胆量，没有丰富的常识，没有非凡的口才，试问如何可以成功？,永远的烛之武秦晋联军兵临城下，郑国危如累卵。国难面前，烛之武临危受命、孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢、字字珠玑。终于，谈笑间，干戈化为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的烛之武，只是郑国一个小小的负责养马的“圉（y）正”。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。当黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推出了他。就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。,没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之，夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇