2020年2018年中小学心理健康教育工作总结范文

2018年中小学心理健康教育综述今年9月，我校进行了教育体制改革，实行全乡集中办学和中小学一体化管理。在改革过程中，我校领导积极听从上级领导的指导，坚持以人为本和学生主体地位的原则，更加重视学生德育工作的开展，特别是学生的心理健康教育。良好的心理素质是一个人整体素质的重要组成部分。中小学心理健康教育是帮助学生体验解决学习和生活中困难的快乐，调整学习态度，提高学习兴趣和自信心，正确对待学习成绩，克服厌学情绪，体验学习成功的喜悦，培养学生对毕业和深造的进取态度。培养集体意识，善于在课堂活动中与更多的学生交流，提高开朗、善交际、快乐、独立的健康人格，培养独立自主参与活动的能力。因此，在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，是培养社会各类人才的重要保证。为了提高小学生的心理素质，我校根据学校改革的实际，开展了丰富的心理健康教育活动，注重各种方式方法的综合效果，以增强心理健康教育的效果。在此，我想对我校以往的心理健康教育工作做如下总结：一、心理健康教育的目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点和发展规律及xxxx乡九年制一贯制学校德育建设，明确各年级的心理健康目标。运用心理健康的理论和方法，开展多种活动，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展。2、立足教育，注重引导。遵循学生身心发展规律，面向全体学生，关注个体差异，尊重和理解学生，确保心理健康的实用性和有效性。3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养他们乐观积极的心理素质，促进他们人格的健康发展。4.为少数有心理问题或精神障碍的学生提供科学有效的心理咨询，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力，从而提高我校的教育教学质量。5.为问题学生建立心理健康教育档案，结合班主任进行实时跟踪和定期询问，关注学生心理健康发展和心理健康项目的调解。二。具体工作的实施和有效性(一)具体工作的实施我校学生心理健康教育主要在xxxx乡九年制一贯制学校德育建设方案前后进行，以学生为主体，班主任和各学科教师为主导，对全体学生进行心理健康教育，重视问题学生的心理健康指导。1、班级辅导形式根据xxxx乡九年制一贯制学校德育建设方案，政治教育处将为所有年级和时期制定统一的心理健康教育主题，并将传达给相应的班级和班主任。班主任将在班会上提供指导和教育。各科教师将根据班级实际情况对学生进行实时心理健康教育和指导。2.黑板报的形式学校团支部应当确定主题，通知每班班主任和学生干部，并定期在班级板报上刊登与心理健康教育知识相关的板报。团支部应组织相关人员进行检查和打分。3.校园广播团支部组织优秀的校园播音员准备材料政法德育部将安排相关教师制作心理健康教育课件和教材，并定期为学生举办公开课。并及时接受学生的心理反馈信息，开展必要的问卷调查，及时统计和评估我校学生的心理状况。5、家庭心理健康咨询形式家庭是学生的所有权，中小学生的心理健康归结于此。因此，校长和学校教师积极与家长合作，形成合力，对儿童进行心理健康教育。他们利用家长学校、家长教师协会、电话联系等渠道，不断向家长提出各种建议，指导他们对中小学生进行家庭心理健康教育。6.学校心理咨询室辅导员是我校政治教育部门的相关人员，辅导员是适应效果不明显、心理健康问题严重的学生。针对上述学生，我校心理咨询室进行长期、定期的教育咨询和实时跟踪，并根据班主任、学生和家长的反馈信息，不断优化和调整教育咨询方法，以正确引导学生心理健康发展。(二)取得成效我校对学生的心理健康教育和指导得到了学校领导和全体师生的大力支持，对作为指导对象的学生的转化和自我矫正产生了良好的效果。通过开展学生心理健康教育，我校学生的心理健康状况得到了很大改善，安全事故的发生在一定程度上得到了消除。目前，学生的心理健康只存在一些小问题，如一些学生厌学。以上是我们学校前一年的