2020年2019年小学六年级班主任工作总结5篇

2019年小学6年级班主任总结5篇当高级班主任的时候，感触最深的是如何与学生相处，关系好，效果好。事实上，我认为是深奥的人际关系学。现在面对的学生不再认为老师会错，就像我们读书的时候那样简单，老师的命令就像神圣的宗旨，甚至意识到老师的错误，指出与老师的争论，不管时间。当时我们心中老师的形象神圣不可侵犯。现在的学生在电子时代长大，接触电视、广播、网络等，知道自己的部分权利，民主意识强，自我中心现象严重。如果学生群体发生变化，老师的工作方式也要相应地改变，调节老师和学生的关系，使学生的位置正确。否则事情处处失败。与学生相处很好，学生们很喜欢听老师的话，可以用较少的努力取得更多的效果。6 (2)与班里的学生相处了一年，我得到了与学生和谐相处的不成熟的看法，请同事批评纠正。作为教师，热爱学生会是基本要素。不要随便说这个字。要爱学生，就必须随时随地理解学生的感受，站在学生的立场上思考，善于解决问题。此时，你不仅是老师，还是学生的朋友。元帅教保，葛山丹长得漂亮，班里的男孩特别逗他们，经常收到小礼物。知道这件事后，我跟她谈了几次，并知道怎样正确地处理她们之间的关系。我不仅作为老师，作为朋友，如果处理不好这件事的结果，就谈了解决方法。没想到我的消息这么灵通，就静下心来，把精力投入了学习。教师对学生的爱往往会得到意想不到的效果。特别是一些后生，如果能感受到大部分教师的关心和喜爱，大部分是劣等的存在，会成为进步的原动力。班里的榴石同学是很好的例子。学生的眼睛是清澈的，老师更喜欢谁，处事不当，他们心里有数。要想成为学生心中的好老师，其中之一就是要公平平等地对待所有学生，就像平衡一样。作为老师，我偶尔会偏颇。有一次自习时间，一个班干部和另一个班学生高谈阔论，对其他班学生的正常学习产生了很大影响。那时我只批评那个后进生。小风波平息了，但后来有人给了我一个小报告，班上有人说老师不公正，两个人做错了，但必须由一个人负责。老实说，听了这话心里很不舒服。但这确实是我错了，掩盖了反干部的缺点，在一定程度上默许了反干部破坏了纪律。从那以后，我对“正义”这个词更加谨慎了。传统的师生关系今天似乎已经有点过时了。学生们也有自己的主见和想法。新一代师生关系必须平等民主。例如，反干部非选定必须是民主选举。班级的规章制度不是由一位教师制定的，而是收集了全班的意见后，又在平时的实践中不断改进的。在课堂上，连规则都有自己的意见，充分体现了学生主人公的身份。学生们如果态度诚实正确，班上有_ _ _ _，就可以自由提出教师的不足。我相信的话：它反而不会堵塞。学生的意见不言而喻并不意味着它不存在。在这种情况下，我宁愿他们拿出真言，老师分析和改进了自己的意见，使课程进行得更顺利。学生做错了就要改正，老师做错了就要勇敢面对。“天子犯法，犯平民之类的罪”，不要以自己是教师为由瞧不起人。有一次，班里少了每课一练的答案，平时程凯同学胆子大，猜我是这样的，没有实证的时候开始制作“体现”名单，我胡乱轰炸他，让他承认错误。但是他不承认，老师说不相信他。突然我有了一种感觉。我真的错了吗？后来仔细想想，确实冤枉了他。原来那个答案是撕下来的时候撕的，几天前被垃圾桶撕了。我后悔我的鲁莽行为，在全班同学面前郑重地向程凯道歉。我也没想到这一举动对后来的同学有积极的影响。坏人坏事寄生在几乎所有的群体里。但是这些寄生虫能伤害整个群体，这取决于如何控制它们。一粒老鼠屎就能毁掉一锅粥。但是如果大家扔掉这个老鼠屎，这个锅粥就可以安然无恙。因此，培养好的反风气，培养正确的舆论，正确的人生观和价值观扎根在学生的头脑中，让班干部和品德兼优的学生走在前面，让全班走上轨道。程凯和朱玛生鹏是班上最大的人物。他俩以同学为对象兜圈子，在班上横行霸道。周围还有几个头脑简单，服从他们的话，参与闹事。和他们谈了几次，效果不太好。因此，我利用班级授课时间，把这些同学所做的事情编成一个例子，让学生们讨论，发表个人观点。是不对得起别人的事，大家都敢说。我也让他们自己参与讨论，在这种情况下让他们评价自己的行为。这种议论进行了多次，效果明显，他俩也可以逐渐融入集体。担任6 (1)班一年多了，班主任从最初的无知到现在的初步理解，印象最深的是孩子们的成长。这个学期班主任工作的压力一下子变大了。五年级和六年级好像是分水岭。孩子们好像突然长大了很多。这种增长伴随着不安和期待，带来了心理变化。为此，需要在他们的穿着、打扮、言行上及时掌握他们思想交易的班主任。这个学期我们班出现了几个坏苗子。第一，思想更加成熟，行为独特，追求时尚，与老师对立的学生；第二，游戏、网络聊天QQ现象增加了。第三，学生的健康习惯和文明意识薄弱。第四，作业杂乱无章。到了六年级，可以合理地说，学问的压力增加了，学生的自觉要好，但出现这种现象，最终与学生学习目的的不确定性有直接关系。对于这种情况，我主要从以下几个方面进行工作：刚开始，我们班学生的变化在他们的穿着和打扮上感觉到了。那天班里穿着长t恤，穿着t恤，t恤上露出长下摆，出现了几个引人注目的女孩。接下来的几天半里，很多女生都跟着来了。在我的严禁下，学生们想出了另一个对策。校服穿南衬衫，使衣领大受欢迎等，也出现了女学生个人戴耳环的现象。有了女人的美丽追求，如何引导她们呢？我开了基调班：“怎样才是最美的？点击学生们自由讨论心灵和行为的美，外貌的美，并问道：“怎样最美？“得到了更好的效果。这个学期班出现了两个少女的举止明显的“驯良”现象。这是班里学生之间的对话，与谁对谁好的青春的胎动关系很大，我在网上找到了很多有关早恋有害性的资料，通过班里的课程，引导学生们一起学习“早恋的危险”，找到有这方面倾向的学生，集中学习，加强家长和纽带，协助学校教育，掌握学生在校的时间。学生的学习目的不明确是教育上的阻力。学校及时组织教师、学生、家长会议，讨论如何把学生的注意力引向学习的效果最明显。主题班：举行“树积极，好的课纪律”。在这次班级会议上，我从孩子们的掌声中触动了感情的阀门，我深情地谈论了孩子们的第一印象。就是他们的掌声激发了我作为班主任的热情；我给他们讲了他们给我的第一次感动，第一次带给我的骄傲。孩子们都被这第一个深深地吸引了，在这些老师眼里，原来有那么美好的一面。以后谈到学习目的的时候，他们都发表了演讲，我作为离远大理想很近的目标期末考试，并在黑板上“期末考试还有*天”的黑板上感受到时间的紧迫感，进行了学习方法的指导。本学期中，本班第九周的李诗惠，乔伊班学生窗教宣团举办个人展取得了显著成绩。11周，6 (1)在班级学校宣传册上举行英语手保护活动；第10周，江梦瑶学生参加了第一次文博会“东方青少年”形象大使决赛，获得了“小公司”集团第五名，并始终获得了“最佳创作奖”。14周，参加了新安街英语电视剧大赛，获得了二等奖。第16周在体育节广播体操比赛中被评为“优秀班”等。学生品德不好意味着学生经常违反道德标准或犯比较严重的道德错误。这种现象只发生在班上少数学生身上，但与次品直接相关的是健康的增长，对全体学生的道德教育也有很大影响。因此班主任要把这件事作为自己长期而艰巨的任务，在班级管理中深入而细致地体现出来。品德不好的学生并不是天性愚钝绝望的。在一定条件下，他们的不良品德是完全可以矫正的。在转换过程中，要仔细考虑他们特殊的心理状态和特征。品德不好的学生，别人鄙视自己，对人有戒心，心怀敌意，他们往往认为班主任偏颇，不理解班主任对自己的教育意图，因此他不会对教师持沉默、回避、怨恨等态度，接受教师的教育。因此班主任要注意情感的培养，接近他们，真诚的关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，符合感情才能听到心，记住，深思，快改变。我们班的增保港就是其中一个例子。他性格固执，平时和他嬉笑嬉笑，玩得开心，都很好，又是活泼开朗的孩子。有一天，当你指出他的那一点时，如果没有注意方法，后果就无法收拾，往往会采取“烧教科书”、“不要学习”、“离家出走”等极端行动。知道了他的特点，我改造他的时候特别注意方法，经常用朋友式的咨询来纠正他的缺点。在体育特性班的建设中，经常和他进行乒乓球比赛活动。通过活动缩小了与他的距离，得到了对方的信任，现在出了问题，教育要好得多。自尊心是学生克服缺点，努力提高的原动力。学生自尊心的处理是否恰当直接关系到这次教育活动的效果。班主任如果无视他们的自尊心，一味批评，就指责他们。他们很容易表现出与“流氓爆发”的态度相反的感情，为了纠正学生不良的品性，必须重视学生自尊心的培养。从他们身上发现了亮点和细微的进步，及时提供肯定、鼓励、表彰，鼓励他们在活动中认识到他们是集体的一员，鞭策他们直接影响集体的名誉，促使他们珍惜集体的名誉，控制自己，遏制不良品行。有一次，关于手机，我开始问简佳培，罗豪宾两个学生，陈家璇三个学生，为了了解情况，就叫陈家璇先站，我继续和他两个学生说话。刘老师在办公室里把电脑有点光泽，就叫陈家璇的学生拉下窗帘，然后我问了他几个在“手机事件”中发挥作用的问题。就在那天，他写道；我最近太烦了，在家对爸爸骂得厉害，在学校又骂老师，办公室老师现在就用我(拉上窗帘)，我一点自尊心都没有，真想死。我看了他的作文，很惊讶，引起了我的注意，那天放学后，我又叫他去办公室，看他情绪有点低落，他把手放在船上说有点不舒服，我甚至忘了让他坐下，给他喝一杯热水。他的表情变好后，我会跟父母和老师们批评你的目的，谈谈起点和大人对自己的养育方式的理解。他意识到一点的时候才谈到手机。这次他如实地说了，对我破手机事件起到了很大的作用。以后想想，对于像陈家宪一样自尊心很强的6年级学生来说，批评教育的时候，特别需要权衡门路，保护自尊心。对学生的个人差异采取灵活多样的教育措施。要纠正学生的不良品德，也要注意他们的一般特性，对他们各自的差异也要进行教育，不能一锅煮，不能一刀切，也可以根据不同学生的个性特点进行教学。要根据适合性来教学生，班主任要经常和这个学生亲近，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们家庭和个人的一致表现等各方面的情况，详细分析他们的个性特征，选择有效的教育方法，成为一把钥匙，打开锁。这样才能打开他们的心灵之窗，使他们的品性向好的方面转变。一天，上课之间像往常一样在办公室里忙碌着，班上比较听话的女学生丁奇生气地跑来办公室，说：“我太讨厌你了！”突然，我的长头和尚摸不到我的心，我放下手里的活，和她聊天。“你可以恨我，但你想知道你会讨厌_ _吗？”“你教我们守信，但你不守信。单击我试着回忆。不久前，一个学生递给我一张丁奇同学和5年级1男朋友的照片。她来找照片说：“我现在讨厌他。已经无视他了。答应我不再见面。”她离开的时候，在同学和家长面前一再叮嘱我保守秘密。这家伙走路的时候说：“如果做不到怎么办？单击我随便答应：“和你在一起。单击照片留在我手里，看着他们亲密的照片。我的心在沉思：显然，这已经有了初恋的萌芽。如果不能很好地引导和控制，重聚发展的话，后果很难想象。“那种事不能不向父母报告。我要对她负责。”我脑子里牢牢地闪过这种信念。放学后，这张照片落到了父母手里，父母先是惊讶，然后愤怒，然后失望。在父母面前也嘱咐说：“不要为女儿看而拍照。”爱女儿的父母也不守信，照片出现在女儿面前，对政治同学老师的信任变成了韩。这是班主任20年来忽略的细节，下一次，我说坏话的时候，她只听不到我的反话，表现出对我的完全不信任，但我一再表示，老师的这个动作确实是为了她，为了她将来的命运。她抬起头不理睬。在从办公室搬到教室的谈话场所，我真心地说：“老师做错了。那么_ _请原谅我的过错？”说“67项审查，每个班学生1项审查。单击这不是故意诽谤