初级中学化学教学大纲

9年义务教育全日制中学化学教学大纲(试用)化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学。化学有社会生活、生产和广泛的联系，对我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有十分重要的作用。中学化学教育是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针，提高全民族的素质，重点培养学生的创新精神和实践能力，以全体学生为对象，用化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打下初步基础。一、化学教育的目的1.让学生学习一些化学基础概念和基本原理，学习一些一般因素和一些重要化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基础技术，初步了解化学在实际中的应用。2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度、科学学习方法以及对自然和社会的兴趣的感情。3.培养学生的能力和创新精神，让学生会一开始利用化学知识解释简单的现象或解决简单的化学问题。4.对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。二、中学化学教学内容(a)决定教育内容的原则教学目的，根据教学计划中规定的教学时间和学生的接受能力来决定教学内容。1.加强基础，培养能力教育内容应有助于加强化学基础知识、基本技能和训练能力。为了选择学生参加社会主义建设和进一步学习化学所需的元素化合物的知识、基本概念及基本原理，必须筛选有助于学生学习化学基础知识、培养他们的技能、能力的化学实验及化学计算。2.保持联系现实教育内容要与实际挂钩。进一步介绍与日常生活、科学技术、生产劳动等密切相关的一些化学知识和技术。3.注意过程之间的联系选择讲课内容时，要注意与自然、数学、物理、生物学、地理等课程的关联。(b)中学化学教育内容和教育要求中学化学的教学内容可以分为化学的基本概念和原理、元素化合物的知识、化学的基本计算和化学实验四个部分。以下部分中列出的主题仅反映知识、技术的内容和要求，不表示相应的系统和顺序。化学的基本概念和原理学内容学习要救物理变化，化学变化理解，几个容易区分，会判断典型的物理变化和化学变化。物理特性、化学特性理解元素元素符号理解含义，然后按h、He、c、n、o、f、Ne、Na、Mg、Al、Si、p、s、Cl、Ar、k、Ca、Mn、Fe、元素和化合物理解混合物和纯净水容易理解，判断典型的混合物和纯净水。分子原子离子理解化学式理解意思，把握应用。相对原子质量相对分子质量理解原子团常识性的介绍原子组成枣核(质子、中子)和核外电子理解核电子阵列的初步知识常识性的介绍原子结构图常识性的介绍NaCl、HCl形成常识性的介绍人类知道原子和分子的简要历史选择学习和谐熟悉共同要素的画家，可以根据化合价写化学式，也可以根据化学式判断化合价。质量守恒定律化学方程式及其平坦性理解质量守恒定律和化学方程式的意思，就可以正确地写和纠正简单的化学方程式。化合反应分解反应替代反应分解反应可以理解和分类所学的典型反应。氧化反应还原反应理解催化剂常识性的介绍燃烧和燃烧条件缓慢氧化和自燃理解化学反应的发热或吸热现象常识性的介绍爆炸常识性的介绍一般可燃物和爆炸物的安全知识常识性的介绍溶液溶质溶剂理解饱和溶液和不饱和溶液溶解度理解溶液的导电性常识性的介绍一般悬浮液和乳浊液胶体禅学温度和压力对气体溶解度的影响常识性的介绍固体的溶解度曲线理解一般结晶水合物常识性的介绍混合物分离的一般方法：过滤、结晶等常识性的介绍风化潮解常识性的介绍溶液的溶质质量分数熟练酸、碱、盐的初步概念理解氧化物理解酸性氧化物和碱性氧化物理解金属活动性顺序在初期应用金属活动性顺序，判断是否会发生相关的代替反应。PH- ph的表示法理解周期表简介禅学学校选择内容可以由学生在课外阅读或教师的指导下阅读。元素化合物知识学内容学习要救空气成分(氮、氧、稀有气体、二氧化碳等)理解大气污染与防治常识性的介绍稀有气体的用途空气成分的发现者禅学氧的物理特性氧气的用途氧气的工业制造方法理解学内容学习要救氧的化学性质(碳、硫、磷、铁等氧中的燃烧)氧气的实验室制造方法熟练水的物理特性理解水污染与防治常识性的介绍水的组成理解水和人的关系常识性的介绍氢的物理特性氢的用途理解氢的化学性质(与氧、铜氧化物的反应)氢的实验室制造方法熟练基普发生器的结构和原理禅学碳的元素(钻石、石墨)非晶碳理解碳的化学性质(与氧、氧化铜的稳定性)熟练二氧化碳的物理特性二氧化碳的用途理解灭火器简介常识性的介绍二氧化碳的化学性质(对水和石灰水的反应)二氧化碳的实验室制备方法熟练一氧化碳的物理特性一氧化碳的毒性理解一氧化碳的化学性质(与氧、金属氧化物的反应)理解石灰和石灰石的用途理解轻水反应堆洞穴的形成禅学甲烷(简介天然气和沼气)乙醇(酒精)理解甲醇乙酸常识性的介绍肥皂和常用洗涤剂糖脂肪蛋白塑料橡胶纤维禅学学内容学习要救油漆(例如油漆等)粘合剂食品添加剂禅学煤和石油能源中国煤炭和石油工业的发展常识性的介绍铁的物理性质常识性的介绍铁的化学性质(与氧的反应，盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液替代反应)熟练钢铁的防锈常识介绍空气、水分等对钢铁生锈及防锈方法的影响。生铁和钢铁常识介绍了生铁、钢材的组成和机械性能的主要差异。中国钢铁工业的发展常识性的介绍几种常见金属和合金应用常识性的介绍金属元素与人体健康的关系禅学几种常见的酸(盐酸、硫酸和硝酸)山的共性了解盐酸和稀硫酸的性质，常识介绍浓硫酸(稀释浓硫酸时的注意事项)和硝酸，了解酸的共性。几种常见碱(氢氧化钠和氢氧化钙)碱基的共性掌握氢氧化钠和氢氧化钙的特性，了解碱的透气性。几种常见的盐(盐、纯碱、明矾)理解化肥(特性，种类)理解几种常见的化肥和杀虫剂禅学黑火药禅学原被称为惰性气体的全国自然科学名词审查委员会公布的化学名词 (1991年)被称为稀有气体。化学基本计算学内容学习要救化学式计算1.相对分子质量计算化合物中每个元素的质量比计算化合物中每个元素的质量分数计算熟练化学方程式计算1.反应物，产物质量计算2.含一定量杂质的反应物或产物质量的计算以反应物(或产物)的质量把握产物(或反应物)的质量。主(杂质不参与反应计算)溶液溶质质量分数的计算熟练化学实验演示实验：物理变化和化学变化。混合物和纯净水。分子运动。质量守恒定律。化合反应，分解反应，替代反应，分解反应。氧化反应，还原反应。催化剂。燃烧。溶液。温度对固体物质溶解度的影响。过滤。结晶。风化。朝海。特定质量分数溶液的制备。金属活动性顺序。ph枣PH标记。空气的成分。氧的性质和实验室制造方法。水的构成。氢的性质和实验室制造方法。二氧化碳的性质和实验室制造方法。关灯。甲烷的性质。铁的性质。山的性质。碱的性质。盐的性质。化肥。学生实验：化学实验的基本操作。化学变化现象(发热、发光、变色、沉淀和气体生成)。分子运动(气体和溶质的扩散)。用食盐精制。氧的制备和特性。氢的制备及特性。二氧化碳的制备及特性。特定溶质质量分数溶液的制备。山的性质。碱和盐的性质。实验练习题。选择作为实验或主题研究：水样、土壤样品的酸碱测定。晶体的制造。不同温度下KNO3的溶解度测定及溶解度曲线绘制。溶液的导电性。几种盐的鉴别。木炭或活性炭吸附。几种常见有机物的简单识别。从氯酸钾制备氧气的残渣中回收二氧化锰。用废干电池锌皮制备硫酸锌晶体。自制酸碱指示剂。有趣的实验。乡土教材中配的实验。钢铁产品腐蚀条件研究。调查一般食用膨胀剂的化学组成。调查学校或宿舍附近的污染状况。分析原因，提出初步改进建议。调查当地农村常用的化学肥料、农药的化学成分，分析一起使用的注意事项。培训要求：1.仪器使用技术装置名称要有气量试管第一次学会正确地拿着试管振动。试管夹第一次学习了使用试管夹固定和加热试管的方法。玻璃杆开始学搅拌。酒灯开始学习点燃和关掉酒精灯，可以准确安全地使用酒精灯取暖。烧杯起初学会了用烧杯盛液体，溶解固体。量汽缸刚开始学用量筒测量一定量的液体。胶头滴管(滴滴瓶)第一次学会用滴管吸收和滴落少量试液。铁架练习用铁和铁固定仪器设备。2.实验技术实验操作要有气量药物的醉入刚开始学着拿固体和液体药品。清洗玻璃器具预备学会连接装置设备练习玻璃导管、橡胶塞、橡胶管的操作。检查设备的机密性练习排水、废气收集使用气瓶、水槽等练习排水或废气收集。经过过滤器练习用漏斗，滤纸过滤。蒸头发练习蒸发盘蒸发溶液。配制溶液练习特定溶质质量分数溶液的制备。3.上表所列仪表，不仅需要进行练习或早期掌握其操作技术，还需要了解仪器的名称、图纸、用途和工作原理。4.要求学生们最初用实验方法确认氧、氢、二氧化碳。盐酸，硫酸；碳酸盐；第一次学习了用指示剂识别酸溶液和碱溶液的方法。5.可以要求学生观察和记录实验现象，根据实验现象分析得出初步结论，如实写实验报告。要求学生遵守实验室规则，注意安全操作。为了避免重复，一些仪器使用技能要求列在实验操作技能中。例如，燃气缸、水槽的使用显示在排水、废气收集操作中。漏斗的使用列在过滤操作中。蒸发盘的使用说明在蒸发操作中。使用托盘秤的技术在第二物理教学中已经需要学习，这里没有列出，使用前可以适当地复习和练习。三、届会保留按照课程计划的规定，“六三”学制学校将在初三开设化学课。每周三节课，一年级共96节课；“5月4日”学制学校在初三和初四开设化学课程，每周2节，2年级共132节。5月4日的运动会比中学化学多36节。两个学术界的教育内容(包括知识和技术)的范围和深度基本相同。5月4日，教育制超三化学课和物理课同时举行，因此化学课中也有沸点、熔点、密度、压力等物理学的基本概念，可能物理课还没有提到，所以需要化学课的简要介绍。因此，编写教材或老师上课的时候要充分注意这个问题。5月4日，“学术界的化学教育要讲授更多的选择，安排更多的选择进行实验，理论接触的实际、实验技术及训练能力等要求略高于“6月3日”学制。“6月3日”学业中学化学课建议如下。讲课63桥市学生实验15节课地方教材教育、机动和复习18教诗总计96教诗建议5月4日中学化学课安排如下：讲课78教诗学生实验26教诗区域教材教育、机动和审查28教诗总计132会话-是的地方教科书可以结合该地区的特点、自我编辑或选择。四、教学中应注意的几个问题化学是中学生的入门课程。教师要根据学生的年龄特点和认知规律组织教学过程，有计划地安排教学内容和教学活动方式，通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，建立平等和谐的师生关系，在传授知识、技能的同时，培养学生的科学态度、意志品质和创新精神，指导他们逐步掌握科学的学习方法，为发展可持续发展的化学学习能力奠定基础。(a)采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣化学世界的神秘和新奇使学生渴望学化学。教师要通过“绪论”课，向学生展示化学科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍化学与人类生存和社会文明的重大关系，体验“处处有化学”的真心，消除学生学习化学的恐惧。教师应充分利用学生对自然已有的知识和经验，激发学生对所学主题的兴趣。化学实验的直观、清晰、生动的特性引起学生的好奇心，激发学生学习的欲望。结合实验设定问题情况，提高学生对“观察好奇心”中化学学科的兴趣，在成功的学习中培养自信心，稳定学习动机。利用讲座式讲座和学生讨论的结合方式，可以吸引学生的注意，引导学生主体参与，从而营造良好的学习氛围，值得提倡。针对中学生化学学习过程中出现的问题，教师要详细了解其原因，在教学中设置一系列“步骤”，分解难题。对于学习能力强的学生，教师要在高水平上培养学生的思维品质，帮助他们总结成