道德与法治八年级下培训教材PPT课件

统编八年级下册法治教育专册编写思路与使用建议,1,.,主要内容,1,理解：以宪法为主要内容的法治教育专册,2,研究：法治教育专册的主要内容,3,落实：教材学习与使用的思考,2,.,理解：以宪法为主要内容的法治教育专册,3,党的十八届四中全会决定提出“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求,青少年法治教育大纲要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。形成“小学讲法治故事，中学讲法律规范，大学讲法学观点”的学校法治教育总体思路,国家对法治教育的系统规划。完善顶层设计，中小学整体推进，螺旋上升，强化各学段纵向有效衔接、相关学科横向协调配合,法治教育的目标：形成法治意识，增强法治观念，树立法治信仰，引领法治实践产生教育的示范：构建适合中小学实际的“知识传授、观念引导、能力培养“三位一体的法治教育教学新模式,3,.,教材围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。,找准定位,4,.,缕清思路,5,.,6,.,思想认识行为落实,小学,7,.,以宪法为主要内容，以宪法精神为主线以增强学生公民意识和国家意识为主旨遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则,8,.,1,9,.,通过介绍“国家的一切权力属于人民、国家尊重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程；由此帮助学生体会宪法的核心价值，初步理解宪法精神。,讲宪法规定公民基本权利与义务，并保障公民权利的实现。,讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。,宪法精神的具体化,明确提出平等自由、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。这是宪法精神的拓展。,10,.,2,11,.,阐释“国家的一切权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。,讲公民的权利义务及其关系，增强学生权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行公民意识教育。,讲国家制度与国家机构，增强学生的国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。,讲法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，重在落实公民意识教育。,12,.,细化内容,13,.,第一单元坚持宪法至上,对宪法进行总体性介绍从学生关心的问题出发，宪法是什么？宪法与我有什么关系？宪法有怎样的功能与价值？宪法在国家生活中处于怎样的地位？从思想认识和行为落实的两个角度，通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，帮助学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。,14,.,第二单元理解权利义务,公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。立足学生生活，从内容、价值、关系的角度讲解公民的基本权利和基本义务。明确行使权利的界限、方式和程序，明确履行义务的要求及违反义务的责任，帮助学生养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务。,15,.,第三单元人民当家作主,增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，是“法治教育专册”的重要目标。通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。,16,.,第四单元崇尚法治精神,本单元是法治教育专册的逻辑升华，是法治教育的落脚点。法治教育重在培养学生具备法治思维，即在认同法治价值的基础上，能够将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。,逻辑升华：认同法治价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。,17,.,结合案例分析，以讲法律规范为主，重视宪法文本的价值,以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升,突出法治教育主题，适当渗透道德教育,追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一,设计开放的问题情境，培养辩证思维和批判思维，凸显思维张力,编者力图呈现的特点,18,.,结构清晰有层次,内容严谨有难度,法律文本正文化,探究问题张力大,法律道德相融合,教材使用中感受的特点,19,.,落实：教材学习与使用的思考,1,2,3,4,有效把握教学内容,重视法治实践活动,教