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文档简介
1.窃读记,执教者：未央区百花小学李晓慧,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这是一个比喻句，将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。,“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。,诵读句子，升华情感,读书的名言、诗句,学而不思则罔，思而不学则殆孔子书到用时方恨少，事非经过不知难陆游问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹读书破万卷，下笔如有神。-杜甫为中华之崛起而读书！周恩来书犹药也，善读可以医愚。刘向,作业超市：（任选一、二题）1、搜集名人读书的故事。2、搜集有关读书的
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